5.绘制用例图---网上选课系统 该系统提供以下基本功能： （1）建立课程，教务人员通过本系统建立课程信息。 （2）课程维护，教务人员修改和删除课程信息。 （3）安排课程，教务人员安排课程，课程的安排信息包括周学时、授课时间、授课老师、教师等信息。 （4）调整课程，教务人员对已经安排的课程信息进行调整。 （5）课程浏览，用户可以浏览和查询课程信息。 （6）学生选课，学生登录本系统，选择自己要选修的课程。 （7）选课浏览，学生浏览自己选修的课程。

以下是网上选课系统的用例图：


其中，主要的参与者有教务人员和学生。教务人员可以建立、维护、安排和调整课程信息，而学生可以浏览和查询课程信息，并选择自己要选修的课程。

具体的用例包括：

1. 建立课程：教务人员可以通过本系统建立课程信息。
2. 课程维护：教务人员可以修改和删除课程信息。
3. 安排课程：教务人员可以安排课程，并添加周学时、授课时间、授课老师、教师等信息。
4. 调整课程：教务人员可以对已经安排的课程信息进行调整。
5. 课程浏览：学生可以浏览和查询课程信息。
6. 学生选课：学生可以登录本系统，并选择自己要选修的课程。
7. 选课浏览：学生可以浏览自己已经选修的课程信息。

相关问题

设计一套大学教务管理系统： （1） 针对系统进行功能性需求描述 （2） 按照系统中涉及的用户类型（如：学生、教师、系统管理员）绘制用例图。 （3） 画出系统功能结构图

好的，下面是对大学教务管理系统的功能性需求描述：

1. 学生管理模块：包括学生信息管理、选课、退课、查询成绩等功能；
2. 教师管理模块：包括教师信息管理、教学计划制定、成绩录入、课表查询等功能；
3. 课程管理模块：包括课程信息管理、课程安排、课程评价等功能；
4. 教务处管理模块：包括学生、教师、课程信息管理、教学计划制定、成绩查询等功能；
5. 系统管理员管理模块：包括用户管理、系统配置管理、日志管理等功能。

根据以上需求，我们可以绘制如下用例图：


在这个用例图中，主要涉及到五个角色：

1. 学生：可以查询自己的成绩、选课、退课等操作；
2. 教师：可以查询自己的课程表、录入学生成绩等操作；
3. 教务处：可以管理课程信息、教师信息、学生信息等；
4. 系统管理员：可以管理系统用户、系统配置等；
5. 系统：提供各种功能，协调各个模块之间的数据交互。

接下来，我们可以画出系统功能结构图，如下所示：


在这个系统中，主要涉及到五个模块：

1. 学生管理模块：包括学生信息管理、选课、退课、查询成绩等功能；
2. 教师管理模块：包括教师信息管理、教学计划制定、成绩录入、课表查询等功能；
3. 课程管理模块：包括课程信息管理、课程安排、课程评价等功能；
4. 教务处管理模块：包括学生、教师、课程信息管理、教学计划制定、成绩查询等功能；
5. 系统管理员管理模块：包括用户管理、系统配置管理、日志管理等功能。

以上是对大学教务管理系统进行的功能性需求描述、用例图和系统功能结构图的设计，希望能够对您有所帮助。

网上选课系统用例图类图

网上选课系统用例图是一种UML（统一建模语言）工具，用于描述系统如何响应用户的行为或需求。它描绘了参与者（如学生、教师、管理员）如何通过交互触发一系列的系统活动（例如注册课程、查看课表、提交作业等）。在类图中，会涉及以下几个主要元素：

1. **类**: 表示系统的实体，如学生类、课程类、选课操作类等。每个类都有其属性和行为。

2. **用例**: 描述特定功能或场景，比如“学生选课”、“成绩查询”等，它们通常由参与者触发并包含相关的类以及它们之间的交互。

3. **参与者**: 可能包括学生、教务员、系统用户等，他们在类图中作为外部实体，代表用户的角色。

4. **关系**: 包括关联、继承、泛化等，如学生可以关联多个课程，课程可能继承自某个基础课程类。

5. **消息**: 用例与类之间的箭头表示交互，箭头上标注有消息名称，说明了动作和接收者的关系。

6. **接口和契约**: 类图可能会展示接口或服务，定义了系统对外提供的功能。

类图可以帮助理解系统结构，并为设计、编码和测试提供指导。创建网上选课系统的用例图时，首先要明确系统的主要流程和角色，然后绘制出类及其相互关系，最后添加详细的交互说明。