从键盘输入10个整数(有重复数),保存到数组中;再输入一个整数x,查询整数x在数组中

时间: 2023-10-01 18:01:12 浏览: 199
首先,我们需要定义一个数组来保存从键盘输入的10个整数,代码如下: ```python arr = [] # 定义一个空数组 for i in range(10): num = int(input("请输入一个整数: ")) # 从键盘输入一个整数 arr.append(num) # 将输入的整数添加到数组中 ``` 接下来,我们需要从键盘输入一个整数x,并查询x是否在数组中,代码如下: ```python x = int(input("请输入要查询的整数x: ")) # 从键盘输入要查询的整数x if x in arr: print("整数x在数组中") else: print("整数x不在数组中") ``` 完整的代码如下: ```python arr = [] # 定义一个空数组 for i in range(10): num = int(input("请输入一个整数: ")) # 从键盘输入一个整数 arr.append(num) # 将输入的整数添加到数组中 x = int(input("请输入要查询的整数x: ")) # 从键盘输入要查询的整数x if x in arr: print("整数x在数组中") else: print("整数x不在数组中") ``` 这段代码首先通过循环从键盘输入10个整数,并将它们添加到数组中。然后,通过输入一个整数x,使用if语句来判断x是否在数组中,并输出相应的结果。
相关问题

从键盘输入10个整数,保存到数组中;再输入一个整数x,查询整数x在数组中出现的位置,如果查询到则输出x在数组中的位置,如果未查询到,输出“not found”。

可以使用以下代码实现: ```python # 从键盘输入10个整数,保存到数组中 arr = [] for i in range(10): num = int(input("请输入第{}个整数:".format(i+1))) arr.append(num) # 输入一个整数x,查询整数x在数组中出现的位置 x = int(input("请输入要查询的整数:")) if x in arr: index = arr.index(x) print("{}在数组中的位置是{}".format(x, index)) else: print("not found") ``` 运行结果示例: ``` 请输入第1个整数:5 请输入第2个整数:3 请输入第3个整数:8 请输入第4个整数:2 请输入第5个整数:7 请输入第6个整数:1 请输入第7个整数:9 请输入第8个整数:6 请输入第9个整数:4 请输入第10个整数: 请输入要查询的整数:7 7在数组中的位置是4 ```

从键盘任意输入10个整数存入一个数组中

### 回答1: 好的,可以使用以下代码从键盘任意输入10个整数存入一个数组中: ``` #include <stdio.h> int main() { int arr[10]; int i; printf("请输入10个整数:\n"); for (i = ; i < 10; i++) { scanf("%d", &arr[i]); } printf("您输入的数组为:\n"); for (i = ; i < 10; i++) { printf("%d ", arr[i]); } return ; } ``` 这段代码定义了一个长度为10的整型数组`arr`,然后使用`for`循环从键盘输入10个整数,并将它们存入数组中。最后再使用`for`循环遍历数组,将数组中的元素打印出来。 ### 回答2: 输入10个整数的方法有很多,这里介绍两种常用的方法。 方法一:使用scanf函数逐个输入 一般使用scanf函数输入数据比较方便,具体实现代码如下: ```c #include <stdio.h> int main() { // 定义数组和变量 int arr[10]; int i; printf("请输入10个整数:\n"); for(i = 0; i < 10; i++){ scanf("%d", &arr[i]); } // 输出数组中的值 printf("数组中元素的值为:"); for(i = 0; i < 10; i++){ printf("%d ", arr[i]); } return 0; } ``` 方法二:使用fgets函数一次性输入 除了逐一输入,也可以使用fgets函数一次性输入全部数据,具体实现代码如下: ```c #include <stdio.h> #include <string.h> int main() { // 定义数组和变量 int arr[10]; char str[100]; int i = 0; // 输入整行数据 printf("请输入10个整数:\n"); fgets(str, sizeof(str), stdin); // 将整行数据拆分成整数后存入数组 char *p = strtok(str, " "); while(p != NULL){ arr[i++] = atoi(p); p = strtok(NULL, " "); } // 输出数组中的值 printf("数组中元素的值为:"); for(i = 0; i < 10; i++){ printf("%d ", arr[i]); } return 0; } ``` 两种方法各有优缺点,选择哪种方法可以根据具体情况来决定。 ### 回答3: 输入10个整数,可以通过键盘输入,使用C语言中的scanf函数实现,也可以使用其他编程语言的输入方式,如Python中的input函数等。 例如,在C语言中,我们可以定义一个长度为10的整型数组,通过循环逐一输入整数。代码如下所示: ```c #include <stdio.h> int main() { int arr[10], i; printf("请输入10个整数:\n"); for(i=0; i<10; i++){ scanf("%d", &arr[i]); } printf("你输入的整数为:\n"); for(i=0; i<10; i++){ printf("%d ", arr[i]); } return 0; } ``` 在上述代码中,首先定义了一个长度为10的整型数组arr,然后通过for循环逐一输入10个整数,将它们存入数组中。最后再通过for循环输出数组中的所有元素。 除了C语言外,其他编程语言也有类似的数组定义和输入方法。例如,在Python中,可以用列表(list)来实现数组,使用input函数输入整数,代码如下所示: ```python arr = [] print("请输入10个整数:") for i in range(10): num = int(input()) arr.append(num) print("你输入的整数为:") for num in arr: print(num, end=' ') ``` 在上述代码中,首先定义一个空的列表arr,然后通过循环输入10个整数,将它们添加到列表中。最后再通过循环输出列表中的所有元素。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

node-v0.8.10-sunos-x64.tar.gz

Node.js,简称Node,是一个开源且跨平台的JavaScript运行时环境,它允许在浏览器外运行JavaScript代码。Node.js于2009年由Ryan Dahl创立,旨在创建高性能的Web服务器和网络应用程序。它基于Google Chrome的V8 JavaScript引擎,可以在Windows、Linux、Unix、Mac OS X等操作系统上运行。 Node.js的特点之一是事件驱动和非阻塞I/O模型,这使得它非常适合处理大量并发连接,从而在构建实时应用程序如在线游戏、聊天应用以及实时通讯服务时表现卓越。此外,Node.js使用了模块化的架构,通过npm(Node package manager,Node包管理器),社区成员可以共享和复用代码,极大地促进了Node.js生态系统的发展和扩张。 Node.js不仅用于服务器端开发。随着技术的发展,它也被用于构建工具链、开发桌面应用程序、物联网设备等。Node.js能够处理文件系统、操作数据库、处理网络请求等,因此,开发者可以用JavaScript编写全栈应用程序,这一点大大提高了开发效率和便捷性。 在实践中,许多大型企业和组织已经采用Node.js作为其Web应用程序的开发平台,如Netflix、PayPal和Walmart等。它们利用Node.js提高了应用性能,简化了开发流程,并且能更快地响应市场需求。
recommend-type

zigbee-cluster-library-specification

最新的zigbee-cluster-library-specification说明文档。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

实现实时数据湖架构:Kafka与Hive集成

![实现实时数据湖架构:Kafka与Hive集成](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/10eb2e6972b3b6086286fc64c0b3ee41.jpeg) # 1. 实时数据湖架构概述** 实时数据湖是一种现代数据管理架构,它允许企业以低延迟的方式收集、存储和处理大量数据。与传统数据仓库不同,实时数据湖不依赖于预先定义的模式,而是采用灵活的架构,可以处理各种数据类型和格式。这种架构为企业提供了以下优势: - **实时洞察:**实时数据湖允许企业访问最新的数据,从而做出更明智的决策。 - **数据民主化:**实时数据湖使各种利益相关者都可
recommend-type

云原生架构与soa架构区别?

云原生架构和SOA架构是两种不同的架构模式,主要有以下区别: 1. 设计理念不同: 云原生架构的设计理念是“设计为云”,注重应用程序的可移植性、可伸缩性、弹性和高可用性等特点。而SOA架构的设计理念是“面向服务”,注重实现业务逻辑的解耦和复用,提高系统的灵活性和可维护性。 2. 技术实现不同: 云原生架构的实现技术包括Docker、Kubernetes、Service Mesh等,注重容器化、自动化、微服务等技术。而SOA架构的实现技术包括Web Services、消息队列等,注重服务化、异步通信等技术。 3. 应用场景不同: 云原生架构适用于云计算环境下的应用场景,如容器化部署、微服务
recommend-type

JSBSim Reference Manual

JSBSim参考手册,其中包含JSBSim简介,JSBSim配置文件xml的编写语法,编程手册以及一些应用实例等。其中有部分内容还没有写完,估计有生之年很难看到完整版了,但是内容还是很有参考价值的。
recommend-type

"互动学习:行动中的多样性与论文攻读经历"

多样性她- 事实上SCI NCES你的时间表ECOLEDO C Tora SC和NCESPOUR l’Ingén学习互动,互动学习以行动为中心的强化学习学会互动,互动学习,以行动为中心的强化学习计算机科学博士论文于2021年9月28日在Villeneuve d'Asq公开支持马修·瑟林评审团主席法布里斯·勒菲弗尔阿维尼翁大学教授论文指导奥利维尔·皮耶昆谷歌研究教授:智囊团论文联合主任菲利普·普雷教授,大学。里尔/CRISTAL/因里亚报告员奥利维耶·西格德索邦大学报告员卢多维奇·德诺耶教授,Facebook /索邦大学审查员越南圣迈IMT Atlantic高级讲师邀请弗洛里安·斯特鲁布博士,Deepmind对于那些及时看到自己错误的人...3谢谢你首先,我要感谢我的两位博士生导师Olivier和Philippe。奥利维尔,"站在巨人的肩膀上"这句话对你来说完全有意义了。从科学上讲,你知道在这篇论文的(许多)错误中,你是我可以依
recommend-type

实现实时监控告警系统:Kafka与Grafana整合

![实现实时监控告警系统:Kafka与Grafana整合](https://imgconvert.csdnimg.cn/aHR0cHM6Ly9tbWJpei5xcGljLmNuL21tYml6X2pwZy9BVldpY3ladXVDbEZpY1pLWmw2bUVaWXFUcEdLT1VDdkxRSmQxZXB5R1lxaWNlUjA2c0hFek5Qc3FyRktudFF1VDMxQVl3QTRXV2lhSWFRMEFRc0I1cW1ZOGcvNjQw?x-oss-process=image/format,png) # 1.1 Kafka集群架构 Kafka集群由多个称为代理的服务器组成,这
recommend-type

数字舵机控制程序流程图

以下是数字舵机控制程序的流程图: ![数字舵机控制程序流程图](https://i.imgur.com/2fgKUQs.png) 1. 初始化引脚:设置舵机控制引脚为输出模式。 2. 初始化舵机:将舵机控制引脚输出的PWM信号设置为初始值,初始化舵机的位置。 3. 接收控制信号:通过串口或者其他方式接收舵机控制信号。 4. 解析控制信号:解析接收到的控制信号,确定舵机需要转动的角度和方向。 5. 转动舵机:根据解析后的控制信号,设置舵机控制引脚输出的PWM信号的占空比,使舵机转动到目标位置。 6. 延时:为了保证舵机转动到目标位置后稳定,需要延时一段时间。 7. 返回接收控制信
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。