typedef struct student stu;

时间: 2024-01-02 13:21:45 浏览: 63
以下是关于typedef struct student stu的介绍: ```c typedef struct student { long studentID; char studentName[10]; char studentSex; DATE brithday; //嵌套的结构体,定义的DATE型结构体变量为brithday int score[4]; } STUDENT; ```
相关问题

struct student { int num ; char name[20]; int score;}; typedef struct student stu; 有上面面学生记录类型定义, 定义函数在一组学生记录中找成绩最低的学生信息, 最低分唯一

### 回答1: 可以定义一个函数,接收一个stu类型的数组作为参数,遍历数组,记录最低分和对应的学生信息,最后返回最低分对应的学生信息即可。 函数定义如下: stu findLowestScore(stu arr[], int len) { int minScore = arr[].score; int minIndex = ; for (int i = 1; i < len; i++) { if (arr[i].score < minScore) { minScore = arr[i].score; minIndex = i; } } return arr[minIndex]; } 其中,arr为stu类型的数组,len为数组长度。函数首先将第一个学生的成绩作为最低分,然后遍历数组,如果找到比最低分更低的成绩,就更新最低分和对应的学生信息。最后返回最低分对应的学生信息。 ### 回答2: 要查找一组学生记录中最低分数的学生信息,我们需要遍历整个学生记录,依次比较每个学生的分数,记录下分数最低的学生信息即可。 下面是一个具体的函数实现: ``` stu find_lowest_score(stu* students, int num_students) { int min_score = students[0].score; int min_index = 0; for (int i = 1; i < num_students; i++) { if (students[i].score < min_score) { min_score = students[i].score; min_index = i; } } return students[min_index]; } ``` 在这个函数中,我们首先定义了两个变量,`min_score`表示当前最低的分数,`min_index`表示当前最低分数的学生在数组中的下标。然后从第一个学生开始遍历数组,如果发现当前学生的分数比`min_score`更低,则将`min_score`更新为当前学生的分数,同时记录下当前学生的下标。最后返回数组中`min_index`对应的学生信息即可。 调用这个函数的方法很简单,只需要将学生记录的数组和数组长度传递给这个函数即可: ``` int main() { stu students[3] = { {1, "Alice", 90}, {2, "Bob", 80}, {3, "Charlie", 70} }; stu lowest = find_lowest_score(students, 3); printf("Lowest score student information: %d %s %d\n", lowest.num, lowest.name, lowest.score); return 0; } ``` 在这个示例程序中,我们定义了一个包含三个学生记录的数组,其中Alice的成绩最高,Charlie的成绩最低,因此函数的输出应该是: ``` Lowest score student information: 3 Charlie 70 ``` 这就完成了我们的目标,可以通过这个函数找出任何一组学生记录中最低分数的学生信息。 ### 回答3: 首先,题目给出的学生记录类型定义很简单,包括学生的学号、姓名、成绩等三个属性。题目要求我们编写一个函数,可以在一组学生记录中找到成绩最低的学生信息,并且最低分是唯一的。 根据题目要求,我们可以写一个函数如下: stu find_min_score(stu* list, int len){ int i, min_index = 0; for(i = 1; i < len; i++){ if(list[i].score < list[min_index].score){ min_index = i; } } return list[min_index]; } 参数列表中,我们需要传入一个包含多个学生记录的数组指针list,以及数组长度len。在函数体内部,我们使用循环遍历list数组中的每一个学生记录,同时记录下成绩最低的学生在数组中的下标min_index。循环结束后,我们返回list[min_index]即可。 需要注意的是,如果有多个学生的成绩都是最低的,我们应该保证返回其中任意一个即可,因为题目中要求最低分是唯一的,可以理解成只有一名学生的成绩是最低的。 完整的代码实现如下: #include<stdio.h> #include<string.h> struct student{ int num; char name[20]; int score; }; typedef struct student stu; stu find_min_score(stu* list, int len){ int i, min_index = 0; for(i = 1; i < len; i++){ if(list[i].score < list[min_index].score){ min_index = i; } } return list[min_index]; } int main(){ stu list[3] = {{1001, "John", 90}, {1002, "Lucy", 80}, {1003, "Tom", 70}}; stu min_stu = find_min_score(list, 3); printf("The student who got the lowest score is: \n"); printf("Number: %d\n", min_stu.num); printf("Name: %s\n", min_stu.name); printf("Score: %d\n", min_stu.score); return 0; } 运行结果为: The student who got the lowest score is: Number: 1003 Name: Tom Score: 70 这说明我们编写的函数可以正常地找到成绩最低的学生信息。

typedef long long ll; struct Student { char num[15];//学号 char name[15];//姓名 char major[10];//专业(computer,software,network) int classNo;//班级(1-2) int score[3];//3门课的成绩(0-2) ll numll; struct Student *next; }; typedef struct Student STU; numll什么意思

`numll` 是一个类型为 `long long` 的成员变量,它在结构体 `Student` 中定义。 `long long` 是一种整数类型,它可以表示比 `int` 类型更大范围的整数。在 C 语言中,`long long` 的大小至少为 64 位,可以表示的整数范围更广。 在这个结构体中,`numll` 可能用来存储一个更大范围的整数,例如一个较长的学号。通过将学号转换为 `long long` 类型,可以确保存储和处理较大的学号值。 请注意,`ll` 是 `long long` 的缩写,用于提高代码的可读性和简洁性。在这里,`typedef long long ll;` 是为了简化使用 `long long` 类型的代码,以 `ll` 作为类型名称代替 `long long`。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

基于Springboot + Mybatis框架实现的一个简易的商场购物系统.zip

基于springboot的java毕业&课程设计
recommend-type

zigbee-cluster-library-specification

最新的zigbee-cluster-library-specification说明文档。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

实现实时数据湖架构:Kafka与Hive集成

![实现实时数据湖架构:Kafka与Hive集成](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/10eb2e6972b3b6086286fc64c0b3ee41.jpeg) # 1. 实时数据湖架构概述** 实时数据湖是一种现代数据管理架构,它允许企业以低延迟的方式收集、存储和处理大量数据。与传统数据仓库不同,实时数据湖不依赖于预先定义的模式,而是采用灵活的架构,可以处理各种数据类型和格式。这种架构为企业提供了以下优势: - **实时洞察:**实时数据湖允许企业访问最新的数据,从而做出更明智的决策。 - **数据民主化:**实时数据湖使各种利益相关者都可
recommend-type

SQL怎么实现 数据透视表

SQL可以通过使用聚合函数和GROUP BY子句来实现数据透视表。 例如,假设有一个销售记录表,其中包含产品名称、销售日期、销售数量和销售额等信息。要创建一个按照产品名称、销售日期和销售额进行汇总的数据透视表,可以使用以下SQL语句: ``` SELECT ProductName, SaleDate, SUM(SaleQuantity) AS TotalQuantity, SUM(SaleAmount) AS TotalAmount FROM Sales GROUP BY ProductName, SaleDate; ``` 该语句将Sales表按照ProductName和SaleDat
recommend-type

JSBSim Reference Manual

JSBSim参考手册,其中包含JSBSim简介,JSBSim配置文件xml的编写语法,编程手册以及一些应用实例等。其中有部分内容还没有写完,估计有生之年很难看到完整版了,但是内容还是很有参考价值的。
recommend-type

"互动学习:行动中的多样性与论文攻读经历"

多样性她- 事实上SCI NCES你的时间表ECOLEDO C Tora SC和NCESPOUR l’Ingén学习互动,互动学习以行动为中心的强化学习学会互动,互动学习,以行动为中心的强化学习计算机科学博士论文于2021年9月28日在Villeneuve d'Asq公开支持马修·瑟林评审团主席法布里斯·勒菲弗尔阿维尼翁大学教授论文指导奥利维尔·皮耶昆谷歌研究教授:智囊团论文联合主任菲利普·普雷教授,大学。里尔/CRISTAL/因里亚报告员奥利维耶·西格德索邦大学报告员卢多维奇·德诺耶教授,Facebook /索邦大学审查员越南圣迈IMT Atlantic高级讲师邀请弗洛里安·斯特鲁布博士,Deepmind对于那些及时看到自己错误的人...3谢谢你首先,我要感谢我的两位博士生导师Olivier和Philippe。奥利维尔,"站在巨人的肩膀上"这句话对你来说完全有意义了。从科学上讲,你知道在这篇论文的(许多)错误中,你是我可以依
recommend-type

实现实时监控告警系统:Kafka与Grafana整合

![实现实时监控告警系统:Kafka与Grafana整合](https://imgconvert.csdnimg.cn/aHR0cHM6Ly9tbWJpei5xcGljLmNuL21tYml6X2pwZy9BVldpY3ladXVDbEZpY1pLWmw2bUVaWXFUcEdLT1VDdkxRSmQxZXB5R1lxaWNlUjA2c0hFek5Qc3FyRktudFF1VDMxQVl3QTRXV2lhSWFRMEFRc0I1cW1ZOGcvNjQw?x-oss-process=image/format,png) # 1.1 Kafka集群架构 Kafka集群由多个称为代理的服务器组成,这
recommend-type

使用vue3+elementsplus封装一个提示确认框的组件,要求将请求地址和确认框展示信息作为参数暴露出去

好的,下面是使用 Vue3 和 ElementPlus 封装一个提示确认框的组件,同时将请求地址和确认框展示信息作为参数暴露出去。 ```vue <template> <el-dialog title="确认提示" :visible.sync="dialogVisible" width="30%" :before-close="handleClose" > <p>{{ message }}</p> <span slot="footer" class="dialog-footer"> <el-button @click="di
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。