在讲解观察者模式使用了循证教学方法,首先在讲解环节使用案例讲了观察者模式的实现方法和原理,请问在课堂讨论环节该设计什么问题开展循证教学?提供哪些素材让学生寻找证据?
时间: 2024-05-28 08:15:16 浏览: 15
感谢您的提问。在课堂讨论环节,可以采用以下问题进行循证教学:
1. 观察者模式在什么场景下比较适用?为什么?
2. 观察者模式与其他设计模式有什么异同点?
3. 观察者模式中存在哪些角色?各个角色的职责是什么?
4. 如果要实现多对多的观察者模式,应该如何设计?
为了让学生寻找证据,可以提供以下素材:
1. 学生可以通过搜索研究论文、开源项目、博客等方式,查找与观察者模式相关的案例。
2. 学生可以通过分析代码,寻找代码中存在的观察者模式实现方法,比较不同实现方法的优缺点。
3. 学生可以通过与同学讨论,分析观察者模式的适用场景以及角色职责等问题,结合真实项目案例,探讨这些问题的解决方案。
相关问题
在讲解观察者模式使用了循证教学方法,首先在讲解环节使用案例讲了观察者模式的实现方法和原理,请问在课堂讨论环节该设计什么问题开展循证教学
在课堂讨论环节,可以设计问题引导学生思考如何解决实际应用场景中可能出现的问题,进一步加深学生对观察者模式的理解和应用。
例如,可以提出以下问题:
1. 在实际应用场景中,观察者模式可能面临哪些潜在问题?如何解决这些问题?
2. 观察者模式在哪些场景中会用到?其优缺点是什么?
3. 假设现在有一个需求,要求在不使用观察者模式的前提下实现同样的功能,你会如何设计?
4. 可以从观察者模式实现的角度出发,讨论观察者模式、策略模式、模板方法模式之间的异同点。
通过以上问题的引导,学生可以深入了解观察者模式的实际应用情况和在实践中可能遇到的问题,进而掌握如何使用循证教学方法,并且进一步提高分析和解决问题的能力。
在讲解观察者模式使用了循证教学方法,请问在课堂讨论环节基于问题的循证该怎么开展
感谢您的提问。在课堂讨论环节中,基于问题的循证可以按照以下步骤开展:
1. 提供一个有争议性的问题,可以是一个真实情景或案例,要求学生提供不同的观点和解决方案。
2. 学生们小组讨论问题,并分类整理出不同的观点和解决方案,并给出证据支持其观点。
3. 整个班级汇报小组讨论结果,并进行合理的解释和证明,让其他的小组和学生一起参与讨论。
4. 对于参与讨论的学生可以积极的进行引导和反馈,帮助他们更好的理解问题和解决方案。
通过以上步骤,可以让学生们更加深入地思考问题,并发挥自己的创造力,提供多样性的解决方案,达到更加有效的课堂教学效果。
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