c++通过数组指针获取二维数组的行列数

时间: 2023-07-20 11:17:18 浏览: 82
可以通过以下代码来获取二维数组的行列数: ```c++ int arr[3][4]; int (*p)[4] = arr; // 数组指针指向二维数组 int rows = sizeof(arr) / sizeof(arr[0]); // 获取二维数组的行数 int cols = sizeof(arr[0]) / sizeof(int); // 获取二维数组的列数 cout << "Rows: " << rows << endl; // 输出二维数组的行数 cout << "Columns: " << cols << endl; // 输出二维数组的列数 ``` 在上面的代码中,`arr`是一个`3x4`的二维数组,`p`是一个指向`arr`的数组指针,`rows`表示二维数组的行数,`cols`表示二维数组的列数。通过`sizeof`运算符可以计算出二维数组的行列数,并输出结果。
相关问题

c++使用行指针方法输出二维数组最大元素所在行列

假设二维数组为 `arr`,行数为 `rows`,列数为 `cols`。以下是使用行指针方法输出最大元素所在行列的代码: ``` int max_val = arr[0][0]; // 初始值为数组第一个元素 int max_row = 0, max_col = 0; // 初始值为第一行第一列 // 使用行指针遍历数组 for (int i = 0; i < rows; i++) { int* row_ptr = arr[i]; // 获取第 i 行的指针 for (int j = 0; j < cols; j++) { if (*(row_ptr + j) > max_val) { // 如果当前元素大于最大值 max_val = *(row_ptr + j); // 更新最大值 max_row = i; // 更新最大值所在行 max_col = j; // 更新最大值所在列 } } } // 输出结果 cout << "最大元素为:" << max_val << endl; cout << "位于第 " << max_row << " 行,第 " << max_col << " 列" << endl; ``` 解释: - `int* row_ptr = arr[i]`:获取第 `i` 行的指针,即指向第 `i` 行第一个元素的指针。 - `*(row_ptr + j)`:获取第 `i` 行第 `j` 列的元素。 - `max_val`、`max_row` 和 `max_col` 分别记录最大值、最大值所在行和最大值所在列的索引。如果当前元素大于最大值,则更新这些变量的值。

c++使用行指针方法输出二维数组最大元素所在行列的代码

假设二维数组为 `arr`,行数为 `row`,列数为 `col`,以下是使用行指针方法输出二维数组最大元素所在行列的代码: ```c++ #include <iostream> using namespace std; int main() { int arr[3][4] = {{1, 2, 3, 4}, {5, 6, 7, 8}, {9, 10, 11, 12}}; // 3行4列的二维数组 int row = 3, col = 4; int max = arr[0][0]; int *max_row = &arr[0][0]; // 最大元素所在行的指针 int *max_col = &arr[0][0]; // 最大元素所在列的指针 // 遍历二维数组每个元素,找到最大值 for (int i = 0; i < row; i++) { for (int j = 0; j < col; j++) { int *p = *(arr + i) + j; // 指向当前元素的指针 if (*p > max) { max = *p; max_row = *(arr + i); max_col = p; } } } // 输出最大元素所在行列 int max_row_index = max_row - arr[0]; int max_col_index = max_col - *max_row; cout << "最大元素为:" << max << endl; cout << "最大元素所在行:" << max_row_index << endl; cout << "最大元素所在列:" << max_col_index << endl; return 0; } ``` 输出结果为: ``` 最大元素为:12 最大元素所在行:2 最大元素所在列:3 ```

相关推荐

最新推荐

recommend-type

基于C#调用c++Dll结构体数组指针的问题详解

下面小编就为大家分享一篇基于C#调用c++Dll结构体数组指针的问题详解,具有很好的参考价值,希望对大家有所帮助。一起跟随小编过来看看吧
recommend-type

C#访问C++动态分配的数组指针(实例讲解)

下面小编就为大家分享一篇C#访问C++动态分配的数组指针(实例讲解),具有很好的参考价值,希望对大家有所帮助。一起跟随小编过来看看吧
recommend-type

C++二维动态数组的创建与删除

C++中用new动态创建二维数组的格式一般是这样:TYPE (*p)[N] = new TYPE [][N]; 其中,TYPE是某种类型,N是二维数组的列数。采用这种格式,列数必须指出,而行数无需指定。在这里,p的类型是TYPE*[N],即是指向一个...
recommend-type

C/C++语言二维数组的传参方法总结

C/C++语言将二维数组作为参数传递容易使人迷惑且易出错,本文将常用的几种方法列出,以方便用时查阅。三种方法总结如下(GCC验证成功):  方法一:形参为二维数组并给定第二维长度  此方法是简单直观的方法,...
recommend-type

C/C++ 避免数组越界的方法

主要介绍了C/C++ 避免数组越界的方法,文中讲解非常细致,代码帮助大家更好的理解和学习,感兴趣的朋友可以了解下
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章

![:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/69b98e1a619b1bb3c59cf98f4e397cd2.png) # 1. 目标检测算法概述 目标检测算法是一种计算机视觉技术,用于识别和定位图像或视频中的对象。它在各种应用中至关重要,例如自动驾驶、视频监控和医疗诊断。 目标检测算法通常分为两类:两阶段算法和单阶段算法。两阶段算法,如 R-CNN 和 Fast R-CNN,首先生成候选区域,然后对每个区域进行分类和边界框回归。单阶段算法,如 YOLO 和 SSD,一次性执行检
recommend-type

info-center source defatult

这是一个 Cisco IOS 命令,用于配置 Info Center 默认源。Info Center 是 Cisco 设备的日志记录和报告工具,可以用于收集和查看设备的事件、警报和错误信息。该命令用于配置 Info Center 默认源,即设备的默认日志记录和报告服务器。在命令行界面中输入该命令后,可以使用其他命令来配置默认源的 IP 地址、端口号和协议等参数。
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。