如何基于功能需求完成课程设计管理系统的数据库设计？请从需求分析开始，逐一介绍数据库设计的各个阶段。

针对课程设计管理系统的数据库设计，我们可以遵循软件工程中的数据库设计流程，从需求分析到实施，每一步都要仔细推敲和实现。首先，需求分析阶段需要明确系统的功能性和非功能性需求。功能需求包括用户管理、课程设计文档的增删改查等，非功能性需求则关注系统的性能指标，例如响应时间、并发用户处理能力等。需求分析应以用户故事或用例的形式进行描述，并通过访谈、问卷调查等方式收集，确保需求的全面性和可行性。

参考资源链接：[软件工程课程设计管理系统：从需求到实现](https://wenku.csdn.net/doc/1r7tyv0szd?spm=1055.2569.3001.10343)

接下来，依据需求分析的结果，可以开始概念设计，也就是创建E-R图。E-R图是描述实体间关系的图形化工具，能够帮助我们理解数据结构和实体间的联系。在绘制E-R图时，需要确定实体、实体属性、实体间的关系以及关系的属性。例如，课程设计管理系统中的实体可能包括学生、教师、课程、设计文档等，它们之间存在一对多或一对一的关系。

在E-R图的基础上，我们将进行逻辑结构设计。逻辑设计主要涉及将E-R图转换为关系模型，确定数据库的逻辑结构。这包括定义表格、字段、数据类型、主键、外键以及数据库的完整性约束等。在这一阶段，我们通常会对关系模式进行规范化处理，以避免数据冗余和更新异常等问题。

数据库管理系统的具体选择对于物理结构设计至关重要。在确定了DBMS（如MySQL、Oracle等）之后，接下来是物理设计，它涉及到数据库文件的组织结构、索引、存储过程、触发器等。物理设计的目标是优化系统性能，确保高效的数据访问。在本阶段，我们需要考虑索引的建立，特别是聚集索引和非聚集索引的应用，以及如何通过查询优化来提高系统响应速度。

最后，进入数据库实施阶段，这包括数据库的创建、数据的加载和系统试运行。这一阶段需要确保所有的数据库对象都按照设计正确创建，数据录入无误，并进行必要的测试来保证系统的稳定性和数据的准确性。

通过以上步骤，我们可以根据功能需求完成课程设计管理系统的数据库设计。对于希望深入了解数据库设计过程和方法的读者，推荐阅读《软件工程课程设计管理系统：从需求到实现》，这份资料详细记录了从需求分析到数据库实施的完整设计流程，为实际项目提供了参考和指导。

参考资源链接：[软件工程课程设计管理系统：从需求到实现](https://wenku.csdn.net/doc/1r7tyv0szd?spm=1055.2569.3001.10343)