词法分析器设计c语言代码实现

时间: 2023-05-31 15:01:36 浏览: 73
在设计词法分析器时,需要考虑以下几个方面: 1. 定义词法单元(Token):包括关键词、标识符、常量、运算符、界符等。可以使用枚举类型来定义不同类型的Token。 2. 定义识别规则:通过正则表达式或有限状态自动机来定义每种Token的识别规则。 3. 定义Token结构体:存储每个Token的类型、值、行号、列号等信息。 4. 编写扫描函数:根据识别规则,扫描输入的源代码,并将识别出的Token存储到Token结构体中。 5. 测试词法分析器:编写测试用例,测试词法分析器是否能正确地识别输入的源代码,并将Token输出。 下面是一个简单的词法分析器的C语言代码实现: ```c #include <stdio.h> #include <stdlib.h> #include <string.h> #include <ctype.h> // 定义Token类型 typedef enum { TOKEN_KEYWORD, TOKEN_IDENTIFIER, TOKEN_CONSTANT, TOKEN_OPERATOR, TOKEN_DELIMITER } TokenType; // Token结构体 typedef struct { TokenType type; // Token类型 char value[50]; // Token值 int line_number; // 行号 int col_number; // 列号 } Token; // 关键词表 const char *keywords[] = { "auto", "break", "case", "char", "const", "continue", "default", "do", "double", "else", "enum", "extern", "float", "for", "goto", "if", "int", "long", "register", "return", "short", "signed", "sizeof", "static", "struct", "switch", "typedef", "union", "unsigned", "void", "volatile", "while" }; // 运算符表 const char *operators[] = { "+", "-", "*", "/", "%", "++", "--", "==", "!=", "<", ">", "<=", ">=", "&&", "||", "!", "&", "|", "^", "=", "+=", "-=", "*=", "/=", "%=", "&=", "|=", "^=", "<<", ">>", "<<=", ">>=" }; // 界符表 const char *delimiters[] = { "(", ")", "[", "]", "{", "}", ",", ".", ";", ":", "?", "!" }; // 判断是否为关键词 int is_keyword(char *token_value) { int i; for (i = 0; i < sizeof(keywords) / sizeof(keywords[0]); i++) { if (strcmp(token_value, keywords[i]) == 0) { return 1; } } return 0; } // 判断是否为运算符 int is_operator(char *token_value) { int i; for (i = 0; i < sizeof(operators) / sizeof(operators[0]); i++) { if (strcmp(token_value, operators[i]) == 0) { return 1; } } return 0; } // 判断是否为界符 int is_delimiter(char *token_value) { int i; for (i = 0; i < sizeof(delimiters) / sizeof(delimiters[0]); i++) { if (strcmp(token_value, delimiters[i]) == 0) { return 1; } } return 0; } // 扫描函数 void scan(char *source_code) { int line_number = 1; int col_number = 1; char *p = source_code; Token token; while (*p != '\0') { // 跳过空格、制表符、回车符、换行符 if (isspace(*p)) { if (*p == '\n') { line_number++; col_number = 1; } else { col_number++; } p++; continue; } // 判断关键词、标识符 if (isalpha(*p) || *p == '_') { token.type = TOKEN_IDENTIFIER; int i = 0; while (isalnum(*p) || *p == '_') { token.value[i++] = *p++; } token.value[i] = '\0'; if (is_keyword(token.value)) { token.type = TOKEN_KEYWORD; } } // 判断常量 else if (isdigit(*p) || (*p == '.' && isdigit(*(p+1)))) { token.type = TOKEN_CONSTANT; int i = 0; while (isdigit(*p) || *p == '.') { token.value[i++] = *p++; } token.value[i] = '\0'; } // 判断运算符 else if (is_operator(p)) { token.type = TOKEN_OPERATOR; int i = 0; while (is_operator(p)) { token.value[i++] = *p++; } token.value[i] = '\0'; } // 判断界符 else if (is_delimiter(p)) { token.type = TOKEN_DELIMITER; token.value[0] = *p++; token.value[1] = '\0'; } // 未识别的字符 else { printf("Error: unrecognized character %c at line %d, column %d\n", *p, line_number, col_number); p++; col_number++; continue; } // 输出Token token.line_number = line_number; token.col_number = col_number; printf("(%d, %d)\t%s\t%s\n", token.line_number, token.col_number, token.value, token.type == TOKEN_IDENTIFIER ? "identifier" : token.type == TOKEN_KEYWORD ? "keyword" : token.type == TOKEN_CONSTANT ? "constant" : token.type == TOKEN_OPERATOR ? "operator" : token.type == TOKEN_DELIMITER ? "delimiter" : "unknown"); col_number += strlen(token.value); } } int main() { char source_code[] = "int main() {\n printf(\"Hello, world!\\n\");\n return 0;\n}"; scan(source_code); return 0; } ``` 以上代码可以识别基本的C语言代码,可以通过扩展运算符表、界符表等方式来实现更完善的词法分析器。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

编译原理词法分析C语言实现实验报告(含源码)

编译原理词法分析C语言实现实验报告(含源码) 适合学生报告作参考 简单易懂
recommend-type

词法分析器 编译原理 C语言(内含设计报告和源代码)

用C语言编写的词法分析器,内部含有完成的程序源代码,拷贝出来即可使用。还有报告设计文档,供大家参考一下。
recommend-type

编译原理实验一——C 语言词法分析器设计与实现

通过设计、编制、调试一个具体的词法分析程序,加深对词法分析原理的理解,并掌握在对程序设计语言源程序进行扫描过程中将其分解为各类单词的词法分析方法。
recommend-type

c语言 词法分析器实验报告及源代码

一个详细的由c++ 编写的c语言词法分析器的实验报告,报告后附带有C++源代码。在vc++6.0 及visual studio 2010环境中调试通过的win32 应用程序。
recommend-type

编译原理词法分析器c语言版

二、课程设计任务:完成下述文法所描述的单词符号的词法分析程序。 &lt;标识符&gt;--&gt;&lt;字母&gt;|&lt;标识符&gt;&lt;字母&gt;|&lt;标识符&gt;&lt;数字&gt; &lt;无符号整数&gt;--&gt;&lt;数字&gt;|&lt;无符号整数&gt;&lt;数字&gt; &lt;分界符&gt;--&gt;+|-|*|/|;|(|)|{|}|&lt;||=|!=|&gt;=|&gt;|:=|...
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

爬虫与大数据分析:挖掘数据价值,洞察趋势

![python网站爬虫技术实战](https://img-blog.csdnimg.cn/20181107141901441.png?x-oss-process=image/watermark,type_ZmFuZ3poZW5naGVpdGk,shadow_10,text_aHR0cHM6Ly9ibG9nLmNzZG4ubmV0L2hpaGVsbA==,size_16,color_FFFFFF,t_70) # 1. 爬虫基础与技术** 爬虫,又称网络蜘蛛,是一种自动化的程序,用于从互联网上抓取数据。其工作原理是模拟浏览器行为,通过发送请求并解析响应来获取网页内容。 爬虫技术涉及多种技术,
recommend-type

解释一下下面每句话的含义@RequestMapping(value = "gcGl") public String gcGl(Gcgl gcGl, Model model) { List<Gcgl> list = gcglService.findList(gcGl); if (list!=null&&list.size()>0) { model.addAttribute("gcGl", list.get(0)); }else { model.addAttribute("gcGl", gcGl); } return "modules/tjxx/gc08glForm"; }

这段代码是一个Java方法,用于处理HTTP请求,具体含义如下: - @RequestMapping(value = "gcGl"):这是一个注解,表示该方法会处理名为"gcGl"的请求,即当用户访问该请求时,会调用该方法。 - public String gcGl(Gcgl gcGl, Model model):这是方法的声明,它有两个参数:一个是Gcgl类型的gcGl,另一个是Model类型的model。方法的返回值是一个字符串类型。 - List<Gcgl> list = gcglService.findList(gcGl):这行代码调用了一个名为findList的方法,该方法接受一个
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。