C#将数组里的值作为实例化时的参数

时间: 2023-12-02 15:03:58 浏览: 25
可以使用 params 关键字来将数组中的值作为实例化时的参数传递给构造函数。具体实现方法如下: ```csharp public class MyClass { public MyClass(params int[] values) { // 在构造函数中使用传递进来的数组中的值 } } // 实例化 MyClass 并将数组作为参数传递 int[] myArray = new int[] { 1, 2, 3 }; MyClass myClass = new MyClass(myArray); ``` 这样,通过使用 params 关键字,我们就可以将数组中的值作为实例化时的参数传递给构造函数。
相关问题

C#如何将数组里的值作为类实例化时的参数

在 C# 中,可以使用传递数组元素的方式来将数组中的值作为类实例化时的参数。具体实现方式如下: 1. 首先定义一个类,类中定义一个构造函数,该构造函数需要接收数组作为参数,如下所示: ```csharp class MyClass { public MyClass(int[] arr) { // do something with the array elements } } ``` 2. 然后在实例化该类的时候,将数组作为参数传递给构造函数即可,如下所示: ```csharp int[] myArray = new int[] { 1, 2, 3 }; MyClass myClass = new MyClass(myArray); ``` 这样就可以将数组中的值作为类实例化时的参数了。在构造函数中,可以通过访问数组元素来使用这些值。

C#声明一个类Student,包含姓名和分数两个公有成员: String sname; double score;建立Student类的构造函数,接收两个参数分别为对应的字段赋值。声明一个类 A。在A 的Main方法中,定义一个长度为3的Person对象数组,为对象数组中的每个成员进行实例化,数值分别为(张三,90; 李四,85; 王五,92);通过循环求出三个学生的平均分。

好的,以下是您需要的 C# 代码: ```csharp using System; class Student { public string sname; public double score; public Student(string sname, double score) { this.sname = sname; this.score = score; } } class A { static void Main(string[] args) { Student[] students = new Student[3]; students[0] = new Student("张三", 90); students[1] = new Student("李四", 85); students[2] = new Student("王五", 92); double sum = 0; for (int i = 0; i < students.Length; i++) { sum += students[i].score; } double average = sum / students.Length; Console.WriteLine("三个学生的平均分为:" + average); } } ``` 以上代码中,我们创建了一个 `Student` 类来存储学生的姓名和分数,同时声明了一个构造函数来接收这两个参数并将它们赋值给对应的字段。然后我们在 `A` 类的 `Main` 方法中,定义了一个长度为3的 `Student` 对象数组,并为数组中的每个成员进行实例化。接着我们通过循环遍历数组,将每个学生的分数累加到 `sum` 变量中,最后求出平均分并输出。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

C#实现String字符串转化为SQL语句中的In后接的参数详解

在本篇文章中小编给大家分享的是一篇关于C#实现String字符串转化为SQL语句中的In后接的实例内容和代码,需要的朋友们参考下。
recommend-type

微软C#语言规范,C#语言教程中文版

7.15.5.2 局部变量实例化 207 7.15.6 匿名函数表达式计算 209 7.16 查询表达式 209 7.16.1 查询表达式的多义性 210 7.16.2 查询表达式转换 210 7.16.2.1 带继续符的 select 和 groupby 子句 211 7.16.2.2 显式范围...
recommend-type

C# 程序设计手册(WORD)

将字节数组转换为 int 29 将 string 转换为 int 30 在十六进制字符串和数字型别间转换 32 数组 34 将数组当做对象 35 一维数组 36 多维数组 36 不规则数组 37 在数组上使用 foreach 39 传递数组当做参数 40 使用 ref...
recommend-type

C#_语言规范_4.0_中文版

7.15.5.2 局部变量实例化 207 7.15.6 匿名函数表达式计算 209 7.16 查询表达式 209 7.16.1 查询表达式的多义性 210 7.16.2 查询表达式转换 210 7.16.2.1 带继续符的 select 和 groupby 子句 211 7.16.2.2 显式范围...
recommend-type

C#语言参考C#语言参考

15.2 代表实例化 244 15.3 多点传送代表 244 15.4 代表调用 244 16. 异常 245 16.1 异常的产生 245 16.2 System.Exception 类 245 16.3 异常怎样被处理 245 16.4 通用异常类 246 17. 属性 247 17.1 属性类 247 ...
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLO目标检测算法的挑战与机遇:数据质量、计算资源与算法优化,探索未来发展方向

![:YOLO目标检测算法的挑战与机遇:数据质量、计算资源与算法优化,探索未来发展方向](https://img-blog.csdnimg.cn/7e3d12895feb4651b9748135c91e0f1a.png?x-oss-process=image/watermark,type_ZHJvaWRzYW5zZmFsbGJhY2s,shadow_50,text_Q1NETiBA5rKJ6YaJ77yM5LqO6aOO5Lit,size_20,color_FFFFFF,t_70,g_se,x_16) # 1. YOLO目标检测算法简介 YOLO(You Only Look Once)是一种
recommend-type

def ObjFun(x,y,beta): # 目标函数 """ Logistic regression loss function :param beta: model parameter vector :param x: feature matrix :param y: label vector :return: loss value """ n = x.shape[0] p = x.shape[1] pred = 1 / (1 + np.exp(-np.dot(x, beta))) pred = np.clip(pred, 1e-15, 1 - 1e-15) # 将预测值限制在一个很小的区间内 ObjVal = -np.sum(y * np.log(pred) + (1 - y) * np.log(1 - pred)) / n return ObjVal

好的,根据上面的目标函数,我们可以推导出其对应的梯度向量函数,如下所示: def gradient(x, y, beta): """ Compute gradient of the logistic regression loss function :param beta: model parameter vector :param x: feature matrix :param y: label vector :return: gradient vector """ n = x.shape[0] pred = 1 /
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。