对 在大学生活中，重在“我尝试过” 举几个例子论证

1. 参加学术研讨会：大学生活中，学术研讨会是一个重要的活动，通过参加学术研讨会，可以增加自己的学术经验和知识水平。无论是主动参与还是被动参与，只要尝试过，就可以从中获得经验和收获。

2. 参加社团活动：大学生活中，社团活动是一个丰富多彩的活动，可以让学生更好地融入校园生活，增加社交能力，锻炼领导能力。无论是加入学生会、文艺社团还是体育俱乐部，只要尝试过，就可以从中获得丰富的经验和收获。

3. 参加实习：大学生活中，实习是一个重要的经验，通过实习可以更好地了解自己所学专业的实践操作，增加职场经验和技能。无论是校内实习还是校外实习，只要尝试过，就可以从中获得宝贵的经验和收获。

4. 参加志愿者活动：大学生活中，志愿者活动是一个非常有意义的活动，通过参加志愿者活动可以帮助他人、提升自己的社会责任感和公益意识。无论是参加社区志愿者服务、支教、环保活动等，只要尝试过，就可以从中获得人生难得的经验和收获。

相关问题

廉洁文化教育重在守法于行而不是知法于心的几个例子

1. 打击贪污行为：廉洁文化教育重在守法于行，不仅是知道贪污行为违法，更重要的是能够真正做到不去贪污。例如，一些公司会在员工入职时签署廉洁承诺书，承诺不参与任何涉及贪污的行为，并对违反承诺的员工进行惩罚。

2. 领导干部自律：廉洁文化教育也要求领导干部在管理中始终守法于行。例如，一些地方政府开展“三公经费”公开制度，强制领导干部在出差、公务接待等方面进行节约，并在网站上公开相关花费情况。

3. 公司内部监管：公司也应该加强对员工行为的监管，建立内部控制机制，确保员工不能从事违法行为。例如，公司可以实行双人操作制度，确保重要业务和操作由两名员工共同完成，防止出现背信弃义的情况。

4. 教育公众：廉洁文化教育也应该扩展至公众。例如，社区组织或学校可以定期组织反腐倡廉的宣传活动，让公众了解贪污行为的危害，提高公众对法律和廉洁文化的认识。

廉洁文化教育重在知法于心还是守法于行辩论赛 我方观点是重在守法于行，在攻辩环节中我方可以提问对方哪些问题

作为守法于行的一方，您可以提问对方以下问题：

1. 知法于心是否能够真正转化为守法于行？
2. 如果只是知法于心而不守法于行，是否能够真正达到预期效果？
3. 在廉洁文化教育中，守法于行的重要性体现在哪些方面？
4. 如果只注重知法于心而忽视守法于行，是否会让廉洁文化教育变成一纸空文？
5. 守法于行和知法于心哪个更难做到？为什么？