如何在中职教育中培养学生的计算机组装与维修能力？请结合《中职《计算机组装与维修》课程标准：强化职业能力培养》进行解答。

在中职教育中，培养学生计算机组装与维修能力是提高学生实际操作能力和就业竞争力的重要环节。根据《中职《计算机组装与维修》课程标准：强化职业能力培养》，以下是一些关键步骤和建议：

参考资源链接：[中职《计算机组装与维修》课程标准：强化职业能力培养](https://wenku.csdn.net/doc/359is7z4sb?spm=1055.2569.3001.10343)

首先，课程应注重理论与实践的结合，为学生提供计算机装配、调试、系统维护以及故障检测维修的实操机会。在理论教学方面，需要确保学生能够理解微型计算机的工作原理，包括硬件组件的功能、操作系统安装的基础知识以及设备驱动程序管理等。
其次，课程内容的设计应与职业标准和工作过程相匹配，鼓励学生在实际操作中学习。教学方法上，采用工程教学法和任务驱动法，使学生在完成具体工作任务的过程中掌握必要的技能。例如，通过让学生独立组装计算机，并完成操作系统和驱动程序的安装，从而加深对计算机硬件和软件配置的理解。
再者，强化学生的职业素养和关键能力培养是课程设计的核心之一。这包括安全操作规程的传授，让学生养成严谨求实的职业态度，以及通过团队合作和项目管理的实践，提高其协作能力和项目管理能力。
最后，课程应强调自主学习习惯的培养，帮助学生掌握自我学习和持续提升技能的方法。这可以通过指导学生如何利用网络资源、专业论坛和工具软件来自我解决问题，以及参与模拟的客户服务和故障处理场景来实现。
在学习《计算机组装与维修》课程标准后，学生应能够熟练地进行计算机硬件的选择、安装、配置以及故障诊断和修复，为未来在计算机维修行业的发展奠定基础。

参考资源链接：[中职《计算机组装与维修》课程标准：强化职业能力培养](https://wenku.csdn.net/doc/359is7z4sb?spm=1055.2569.3001.10343)