选取理工校史、学科专业史某一视角，如可以阐释老校长王大珩精神、理工校训、理工建校史、人工智能专业发展、人工智能领域某一有卓越贡献人物等都可以。

我选择阐释人工智能专业发展的视角。

人工智能专业在理工大学的发展可以追溯到20世纪70年代，当时理工大学计算机科学与技术系成立，并开始开展人工智能相关的研究与教学。在此基础上，1984年成立了计算机科学与技术系人工智能研究室，专门负责人工智能相关研究。

随着计算机技术的不断发展，人工智能逐渐成为计算机领域的重要研究方向之一。理工大学也在不断加强人工智能方面的研究与教学。在教学方面，理工大学开设了人工智能导论、机器学习、自然语言处理、智能信息处理等多门课程。同时，理工大学也积极参与国内外重大的人工智能研究项目，如国家自然科学基金重点项目、973计划等。

在人工智能领域，理工大学也涌现出了一批有卓越贡献的人物。其中，杨强教授是理工大学人工智能领域的杰出代表之一。他曾获得过多项国际大奖，包括ACM SIGKDD Innovation Award、IEEE ICDM Research Contributions Award等。他在深度学习领域的研究成果被广泛应用于计算机视觉、自然语言处理等领域，对人工智能领域的发展做出了杰出贡献。

总的来说，理工大学在人工智能领域的发展历程中，始终秉持着对科学的追求和对社会的责任，不断推动着人工智能领域的发展。同时，在这个领域中涌现出的一批人才也在不断推动着人工智能技术的进步。

相关问题

内容：选取长春理工校史、学科专业史某一视角，如可以阐释老校长王大珩精神、理工校训、理工建校史、人工智能专业发展、人工智能领域某一有卓越贡献人物等都可以。

作为一所历史悠久的学府，长春理工大学有着丰富的校史和学科专业史。其中，老校长王大珩的精神和理工校训是学校一直以来所秉持的核心价值观，而人工智能专业则是学校领先发展的学科之一。

首先，王大珩是长春理工大学历史上的重要人物之一，他是学校建校初期的领导者，也是学校发展的推动者之一。王大珩不仅在学校的建设和发展中做出了卓越的贡献，同时他的教育思想和教育理念也深深地影响了学校的发展。王大珩一直强调学生的全面素质教育，注重培养学生的实践能力和创新能力，这种教育理念一直贯穿于学校的教育教学中，成为学校的核心价值观之一。

其次，长春理工大学的理工校训“勤奋、求实、创新、拼搏”也是学校一直以来所推崇的精神。这种校训不仅体现了学校对学生的要求，也是学校对自身发展的要求。学校希望通过培养勤奋、求实、创新、拼搏的精神，让学生在学术和实践方面得到全面的发展，成为具有创新精神和实践能力的人才。

此外，长春理工大学的人工智能专业是学校近年来发展较为突出的学科之一。人工智能是当今世界发展最快、最具前景的领域之一，长春理工大学在这个领域的发展也得到了广泛的认可。学校注重培养学生的理论基础和实践能力，同时加强学科建设和科研力量的投入，取得了一系列科研成果和技术突破。在人工智能领域，学校有许多有卓越贡献的人物，如国际知名学者李飞飞、在人工智能领域有重要贡献的刘铁岩等，他们的成就和贡献为学校的发展提供了重要支持。

总之，长春理工大学的校史和学科专业史是学校发展历程中不可分割的部分，而老校长王大珩的精神、理工校训、人工智能专业发展以及有卓越贡献的人物等都是学校发展的重要组成部分。

校史知识图谱构建框架

校史知识图谱的构建框架可以分为以下几个步骤：

1. 数据收集：收集与校史相关的各种数据，包括历史文献、档案资料、校史书籍、校友回忆录等。这些数据可以来自于学校的档案馆、图书馆、校友会等机构。

2. 数据清洗和整理：对收集到的数据进行清洗和整理，去除重复、错误或不完整的信息，并将数据按照一定的格式进行整理，以便后续的处理和分析。

3. 实体识别和关系抽取：利用自然语言处理和机器学习等技术，对清洗和整理后的数据进行实体识别和关系抽取。实体识别是指识别出文本中的实体，如人物、事件、地点等；关系抽取是指识别出实体之间的关系，如人物之间的关系、事件发生的地点等。

4. 知识表示和存储：将实体和关系表示为图谱的节点和边，并将其存储在图数据库或知识图谱平台中。图数据库可以提供高效的图查询和图分析功能，方便用户进行校史知识的检索和分析。

5. 图谱可视化和应用：通过图谱可视化工具，将构建好的校史知识图谱以图形的形式展示出来，方便用户浏览和查询。同时，可以基于图谱进行一些应用，如校史知识问答系统、校史故事推荐等，提供更加智能化和个性化的校史知识服务。