keil 里面软件模拟定时器中断的具体程序例子STM32

时间: 2023-08-13 12:02:17 浏览: 46
在Keil中模拟定时器中断,可以使用STM32的SysTick定时器。SysTick是一个24位向下计数器,可以在程序中设置其计数周期,当SysTick计数器减到0时,会自动触发SysTick中断。以下是一个简单的程序示例,演示如何在Keil中使用SysTick实现定时器中断。 ```c #include "stm32f10x.h" // 包含STM32的头文件 volatile uint32_t ticks = 0; // 定义一个全局变量,用于记录SysTick中断次数 void SysTick_Handler(void) { ticks++; // 每次SysTick中断,ticks加1 } void delay_ms(uint32_t ms) { uint32_t start_ticks = ticks; // 记录当前的ticks值 while (ticks - start_ticks < ms); // 等待ticks增加到指定的时间 } int main(void) { SystemInit(); // 初始化系统时钟 SysTick_Config(SystemCoreClock / 1000); // 设置SysTick计数周期为1ms while (1) { // 每隔500ms闪烁一次LED GPIO_SetBits(GPIOA, GPIO_Pin_0); delay_ms(500); GPIO_ResetBits(GPIOA, GPIO_Pin_0); delay_ms(500); } } ``` 在上面的代码中,我们定义了一个全局变量`ticks`,用于记录SysTick中断的次数。在`SysTick_Handler()`函数中,每次SysTick中断,`ticks`加1。我们还实现了一个`delay_ms()`函数,它会等待指定的毫秒数,以实现延时功能。在`main()`函数中,我们使用`GPIO_SetBits()`和`GPIO_ResetBits()`函数控制LED的开关,并使用`delay_ms()`函数实现LED每隔500ms闪烁一次。 需要注意的是,在使用SysTick时,需要调用`SysTick_Config()`函数设置计数周期,否则SysTick中断不会触发。在本例中,我们将计数周期设置为1ms,即每隔1ms触发一次SysTick中断。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

基于STM32单片机流水灯仿真与程序设计

本次程序设计和仿真是基于Proteus和keil的环境对STM32F103系列单片机进行流水灯设计,通过配置STM32的GPIO工作模式,实现LED的点亮和熄灭;通过配置8位流水灯程序设计,实现灯的流水实现。 关键字:Proteus、keil、...
recommend-type

STM32 SRAM启动的 KeiL 配置

BOOT 引脚改成从SRAM 启动,即 BOOT0=1,BOOT1=1 如果使用ST提供的库函数 3.5 打开(system_stm32f10x.c) #define VECT_TAB_SRAM 2.x 可以通过调用函数切换中断向量表的指向。
recommend-type

STM32 定时器的PWM输出和波形查看

STM32 定时器的PWM输出和波形查看,文档说明,包括PWM应该注意的地方,以及如何使用MDK自带的逻辑分析仪,实现PWM波形的查看
recommend-type

stm32开发 - 远离 Keil uVision, 回到 Visual Studio

学了8051单片机, 学了MSP430系列, 终于开始步入正轨, 开始学习 stm32(ARM Cortex-M3)系列微处理器~
recommend-type

定时器产生延时1秒程序设计

实现功能:定时器产生延时1秒程序 使用芯片:STC15F104E 晶振:12MHZ 波特率:9600 编译环境:Keil
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLO目标检测算法的挑战与机遇:数据质量、计算资源与算法优化,探索未来发展方向

![:YOLO目标检测算法的挑战与机遇:数据质量、计算资源与算法优化,探索未来发展方向](https://img-blog.csdnimg.cn/7e3d12895feb4651b9748135c91e0f1a.png?x-oss-process=image/watermark,type_ZHJvaWRzYW5zZmFsbGJhY2s,shadow_50,text_Q1NETiBA5rKJ6YaJ77yM5LqO6aOO5Lit,size_20,color_FFFFFF,t_70,g_se,x_16) # 1. YOLO目标检测算法简介 YOLO(You Only Look Once)是一种
recommend-type

def ObjFun(x,y,beta): # 目标函数 """ Logistic regression loss function :param beta: model parameter vector :param x: feature matrix :param y: label vector :return: loss value """ n = x.shape[0] p = x.shape[1] pred = 1 / (1 + np.exp(-np.dot(x, beta))) pred = np.clip(pred, 1e-15, 1 - 1e-15) # 将预测值限制在一个很小的区间内 ObjVal = -np.sum(y * np.log(pred) + (1 - y) * np.log(1 - pred)) / n return ObjVal

好的,根据上面的目标函数,我们可以推导出其对应的梯度向量函数,如下所示: def gradient(x, y, beta): """ Compute gradient of the logistic regression loss function :param beta: model parameter vector :param x: feature matrix :param y: label vector :return: gradient vector """ n = x.shape[0] pred = 1 /
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。