STM32led流水灯实验报告

时间: 2023-07-16 15:16:00 浏览: 677
实验名称:STM32流水灯实验 实验目的: 1. 了解STM32F103C8T6主控芯片的IO口控制; 2. 熟悉Keil C语言开发环境的使用; 3. 学会编写STM32F103C8T6单片机的程序; 4. 掌握流水灯的实现原理。 实验器材: 1. STM32F103C8T6开发板; 2. USB数据线; 3. 杜邦线。 实验原理: 流水灯是一种常见的控制方式,也是最基础的控制方式之一。流水灯是通过一组LED依次点亮,再依次熄灭,形成一种流动的效果。单片机控制LED灯的亮灭可以实现流水灯效果。 实验步骤: 1. 将STM32F103C8T6开发板连接到电脑上,并打开Keil C语言开发环境。 2. 在Keil C语言开发环境中,新建一个工程。选择新建项目,填入项目名称和存储路径,点击确定。 3. 在工程目录下新建一个源文件,文件名为main.c。 4. 打开main.c文件,编写代码如下: ``` #include "stm32f10x.h" #include "delay.h" GPIO_InitTypeDef GPIO_InitStructure; int main(void) { RCC_APB2PeriphClockCmd(RCC_APB2Periph_GPIOB, ENABLE); GPIO_InitStructure.GPIO_Pin = GPIO_Pin_12|GPIO_Pin_13|GPIO_Pin_14|GPIO_Pin_15; GPIO_InitStructure.GPIO_Mode = GPIO_Mode_Out_PP; GPIO_InitStructure.GPIO_Speed = GPIO_Speed_50MHz; GPIO_Init(GPIOB, &GPIO_InitStructure); while(1) { GPIO_SetBits(GPIOB, GPIO_Pin_12); Delay(50); GPIO_ResetBits(GPIOB, GPIO_Pin_12); GPIO_SetBits(GPIOB, GPIO_Pin_13); Delay(50); GPIO_ResetBits(GPIOB, GPIO_Pin_13); GPIO_SetBits(GPIOB, GPIO_Pin_14); Delay(50); GPIO_ResetBits(GPIOB, GPIO_Pin_14); GPIO_SetBits(GPIOB, GPIO_Pin_15); Delay(50); GPIO_ResetBits(GPIOB, GPIO_Pin_15); } } ``` 5. 完成代码编写后,进行编译。在编译成功后,将STM32F103C8T6开发板通过USB数据线连接到电脑上。然后在Keil C语言开发环境中,点击“Options for Target”选项,进入Target选项卡,在“Settings”栏目下的“Debug”选项中选择“ST-Link Debugger”。 6. 在Keil C语言开发环境中,点击“Flash”选项卡,然后将编译成功后生成的HEX文件下载到STM32F103C8T6开发板中。 7. 完成下载后,拔掉USB数据线,然后将开发板的电源接通。此时,流水灯就会开始工作。 实验结果: 当STM32F103C8T6开发板的电源接通后,流水灯就会开始工作。LED灯会依次点亮和熄灭,形成一种流动的效果。 实验总结: 通过本次实验,我对STM32F103C8T6主控芯片的IO口控制有了更深入的了解,同时也熟悉了Keil C语言开发环境的使用。通过编写代码,我成功地实现了流水灯的效果,加深了我对流水灯实现原理的理解。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

嵌入式实验报告 stm32f103 跑马灯实验 GPIO口操作

熟悉编译环境,尝试独立进行工程的创建、编译、下载。通过阅读 STM32 芯片手册了解关于 GPIO 的相关内容,并且通过编程实现 LED 流水灯控制。
recommend-type

基于STM32单片机流水灯仿真与程序设计

本次程序设计和仿真是基于Proteus和keil的环境对STM32F103系列单片机进行流水灯设计,通过配置STM32的GPIO工作模式,实现LED的点亮和熄灭;通过配置8位流水灯程序设计,实现灯的流水实现。 关键字:Proteus、keil、...
recommend-type

硬件课程设计流水灯实验报告.doc

硬件课程设计流水灯实验报告,附加操作流程和代码。 电子设计实验报告,硬件课程设计报告,花样流水灯。 花样流水灯的原理图,硬件设备,连线图手把手教程附加源码。
recommend-type

STM32之点亮LED灯程序

这是一个STM32之点亮LED灯程序,含有配置图及相关原理图,简单易懂。
recommend-type

基于STM32的LED点阵屏的设计与实现

近年来,随着信息产业的高速发展,点阵LED 显示屏已广泛应用于金融行业、邮电行业、体育馆、广告业等各种广告发布和信息显示系统,成为信息传送的重要手段。本文介绍的LED 书写点阵屏,不但可以像普通显示屏一样作为...
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章

![:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/69b98e1a619b1bb3c59cf98f4e397cd2.png) # 1. 目标检测算法概述 目标检测算法是一种计算机视觉技术,用于识别和定位图像或视频中的对象。它在各种应用中至关重要,例如自动驾驶、视频监控和医疗诊断。 目标检测算法通常分为两类:两阶段算法和单阶段算法。两阶段算法,如 R-CNN 和 Fast R-CNN,首先生成候选区域,然后对每个区域进行分类和边界框回归。单阶段算法,如 YOLO 和 SSD,一次性执行检
recommend-type

info-center source defatult

这是一个 Cisco IOS 命令,用于配置 Info Center 默认源。Info Center 是 Cisco 设备的日志记录和报告工具,可以用于收集和查看设备的事件、警报和错误信息。该命令用于配置 Info Center 默认源,即设备的默认日志记录和报告服务器。在命令行界面中输入该命令后,可以使用其他命令来配置默认源的 IP 地址、端口号和协议等参数。
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。