linux中 java -jar your_app.jar --name abc 含义以及如何关闭该应用

时间: 2024-03-14 12:46:37 浏览: 19
`java -jar your_app.jar --name abc` 是运行一个 JAR 包的命令,其中 `your_app.jar` 是 JAR 包的名称,`--name abc` 是传递给程序的参数,可以根据程序需要自行定义参数的含义。在这个例子中,程序可能会根据 `--name` 参数来设置程序名称或者其他业务逻辑。 要关闭该应用程序,可以使用以下步骤: 1. 首先,需要查找该应用程序的进程 ID(PID)。 ``` ps -ef | grep your_app.jar ``` 2. 找到应用程序的 PID 后,使用 `kill` 命令来关闭应用程序。 ``` kill -9 <PID> ``` 其中 `<PID>` 是应用程序的进程 ID。 如果无法找到应用程序的进程 ID,可以尝试使用 `pkill` 命令来杀死该应用程序的所有进程。 ``` pkill -f your_app.jar ``` 这样就可以关闭该应用程序了。
相关问题

java -jar ep_monitor.jar ep_monitor.jar中没有主清单属性

`ep_monitor.jar` 中没有主清单属性的错误通常是由于 JAR 文件的清单文件(Manifest)缺失或不正确引起的。清单文件是 JAR 文件的一部分,其中包含了关于 JAR 文件的元数据和启动类等信息。 要解决这个问题,您可以按照以下步骤进行操作: 1. 确保 `ep_monitor.jar` 文件中存在一个名为 `META-INF/MANIFEST.MF` 的清单文件。如果不存在,请确保将其添加到 JAR 文件中。 2. 打开清单文件,并确保其中包含了一个 `Main-Class` 属性,该属性指定了 JAR 文件的主类(即程序入口点)。 3. 确保 `Main-Class` 属性指定的类在 JAR 文件中存在,并且包含了一个有效的 `public static void main(String[] args)` 方法。 4. 重新打包您的应用程序,确保在生成 JAR 文件时包含正确的清单文件和属性。 如果您使用的是 Maven 或 Gradle 等构建工具,那么它们通常会自动处理清单文件。您可以检查您的构建配置文件,确保配置正确。 如果问题仍然存在,可能需要进一步检查您的项目配置和构建过程,以确定是否有其他问题导致清单文件无法正确生成或包含必要的属性。

java -jar tika-app.jar --text

这条命令是用来在命令行中运行Apache Tika工具的。通过运行java -jar tika-app.jar --text命令,可以使用Tika工具来提取文档中的文本内容。Tika是一个用于提取文档内容的开源工具,可以处理各种类型的文档,例如PDF、Word、Excel等。当我们在命令行中输入这条命令时,Tika会被加载并执行,然后会对指定的文档进行处理,最终将文档中的文本内容提取出来,显示在命令行中。这对于需要批量处理文档内容或者需要对文档进行分析的场景非常有用。通过这条命令,我们可以快速方便地获取到文档的文本内容,而不需要打开文档进行手动复制粘贴。总之,java -jar tika-app.jar --text命令是一个非常方便的工具,可以帮助我们在命令行中提取文档内容,提高工作效率。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

解决java maven项目找不到jconsole-1.8.0.jar和tools-1.8.0.jar包问题

主要介绍了解决java maven项目找不到jconsole-1.8.0.jar和tools-1.8.0.jar包问题,具有很好的参考价值,希望对大家有所帮助。一起跟随小编过来看看吧
recommend-type

zigbee-cluster-library-specification

最新的zigbee-cluster-library-specification说明文档。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

实现实时数据湖架构:Kafka与Hive集成

![实现实时数据湖架构:Kafka与Hive集成](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/10eb2e6972b3b6086286fc64c0b3ee41.jpeg) # 1. 实时数据湖架构概述** 实时数据湖是一种现代数据管理架构,它允许企业以低延迟的方式收集、存储和处理大量数据。与传统数据仓库不同,实时数据湖不依赖于预先定义的模式,而是采用灵活的架构,可以处理各种数据类型和格式。这种架构为企业提供了以下优势: - **实时洞察:**实时数据湖允许企业访问最新的数据,从而做出更明智的决策。 - **数据民主化:**实时数据湖使各种利益相关者都可
recommend-type

云原生架构与soa架构区别?

云原生架构和SOA架构是两种不同的架构模式,主要有以下区别: 1. 设计理念不同: 云原生架构的设计理念是“设计为云”,注重应用程序的可移植性、可伸缩性、弹性和高可用性等特点。而SOA架构的设计理念是“面向服务”,注重实现业务逻辑的解耦和复用,提高系统的灵活性和可维护性。 2. 技术实现不同: 云原生架构的实现技术包括Docker、Kubernetes、Service Mesh等,注重容器化、自动化、微服务等技术。而SOA架构的实现技术包括Web Services、消息队列等,注重服务化、异步通信等技术。 3. 应用场景不同: 云原生架构适用于云计算环境下的应用场景,如容器化部署、微服务
recommend-type

JSBSim Reference Manual

JSBSim参考手册,其中包含JSBSim简介,JSBSim配置文件xml的编写语法,编程手册以及一些应用实例等。其中有部分内容还没有写完,估计有生之年很难看到完整版了,但是内容还是很有参考价值的。
recommend-type

"互动学习:行动中的多样性与论文攻读经历"

多样性她- 事实上SCI NCES你的时间表ECOLEDO C Tora SC和NCESPOUR l’Ingén学习互动,互动学习以行动为中心的强化学习学会互动,互动学习,以行动为中心的强化学习计算机科学博士论文于2021年9月28日在Villeneuve d'Asq公开支持马修·瑟林评审团主席法布里斯·勒菲弗尔阿维尼翁大学教授论文指导奥利维尔·皮耶昆谷歌研究教授:智囊团论文联合主任菲利普·普雷教授,大学。里尔/CRISTAL/因里亚报告员奥利维耶·西格德索邦大学报告员卢多维奇·德诺耶教授,Facebook /索邦大学审查员越南圣迈IMT Atlantic高级讲师邀请弗洛里安·斯特鲁布博士,Deepmind对于那些及时看到自己错误的人...3谢谢你首先,我要感谢我的两位博士生导师Olivier和Philippe。奥利维尔,"站在巨人的肩膀上"这句话对你来说完全有意义了。从科学上讲,你知道在这篇论文的(许多)错误中,你是我可以依
recommend-type

实现实时监控告警系统:Kafka与Grafana整合

![实现实时监控告警系统:Kafka与Grafana整合](https://imgconvert.csdnimg.cn/aHR0cHM6Ly9tbWJpei5xcGljLmNuL21tYml6X2pwZy9BVldpY3ladXVDbEZpY1pLWmw2bUVaWXFUcEdLT1VDdkxRSmQxZXB5R1lxaWNlUjA2c0hFek5Qc3FyRktudFF1VDMxQVl3QTRXV2lhSWFRMEFRc0I1cW1ZOGcvNjQw?x-oss-process=image/format,png) # 1.1 Kafka集群架构 Kafka集群由多个称为代理的服务器组成,这
recommend-type

数字舵机控制程序流程图

以下是数字舵机控制程序的流程图: ![数字舵机控制程序流程图](https://i.imgur.com/2fgKUQs.png) 1. 初始化引脚:设置舵机控制引脚为输出模式。 2. 初始化舵机:将舵机控制引脚输出的PWM信号设置为初始值,初始化舵机的位置。 3. 接收控制信号:通过串口或者其他方式接收舵机控制信号。 4. 解析控制信号:解析接收到的控制信号,确定舵机需要转动的角度和方向。 5. 转动舵机:根据解析后的控制信号,设置舵机控制引脚输出的PWM信号的占空比,使舵机转动到目标位置。 6. 延时:为了保证舵机转动到目标位置后稳定,需要延时一段时间。 7. 返回接收控制信
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。