若有说明:intp,m=5,n;程序scanf("%d", &n);p = n;

时间: 2024-04-21 07:28:41 浏览: 83

实验5指针程序设计实验报告模板

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实验五指针程序设计实验报告模板本实验报告的主要目的是让学生更好地掌握指针的概念和使用方法，包括定义和使用指针变量、正确使用数组的指针和指向数组的指针变量、了解指向指针的指针概念及其使用方法。一、实验目的和要求通过实验，学生需要掌握以下知识点： 1. 指针的概念和定义 2. 指针变量的使用 3. 数组的指针和指向数组的指针变量的使用 4. 指向指针的指针概念及其使用方法二、实验内容实验内容包括六个小实验，每个实验都涉及到指针的使用和操作。 1. 找到最大和最小的数在这个实验中，学生需要使用指针方法找到 3 个数中最大和最小的数，并输出结果。该实验的目的是让学生掌握指针变量的使用和操作。代码实现： ```c #include<stdio.h> int max(int *m,int *n){ if(*m>=*n) return *m; return *n; } int min(int *m,int *n){ if(*m<=*n) return *m; return *n; } int main(){ int a,b,c,res,ans; scanf("%d %d %d",&a,&b,&c); res=max(&a,&b); res=max(&res,&c); ans=min(&a,&b); ans=min(&ans,&c); printf("max=%d,min=%d",res,ans); return 0; } ``` 2. 使用指针实现从键盘输入 5 个数送入数组中，并求数组的平均值。在这个实验中，学生需要使用指针实现从键盘输入 5 个数送入数组中，并求数组的平均值。该实验的目的是让学生掌握指针变量的使用和操作。代码实现： ```c #include<stdio.h> int average(int *p){ int ans; for(int i=0;i<5;i++) ans+=p[i]; return ans/5; } int main(){ int arr[5]={0}; int *pa=arr; for(int i=0;i<5;i++) scanf("%d",&pa[i]); printf("%d",average(pa)); return 0; } ``` 3. 使用指针实现从键盘输入 5 个数送入数组中，并求该数组元素之积。在这个实验中，学生需要使用指针实现从键盘输入 5 个数送入数组中，并求该数组元素之积。该实验的目的是让学生掌握指针变量的使用和操作。代码实现： ```c #include<stdio.h> int product(int *p){ int ans=1; for(int i=0;i<5;i++) ans*=p[i]; return ans; } int main(){ int arr[5]={0}; int *pa=arr; for(int i=0;i<5;i++) scanf("%d",&pa[i]); printf("%d",product(pa)); return 0; } ``` 4. 使用指针完成输入数组，最大的数与第一个元素交换，最小的数与最后一个元素交换，输出数组的功能。在这个实验中，学生需要使用指针完成输入数组，最大的数与第一个元素交换，最小的数与最后一个元素交换，并输出数组的功能。该实验的目的是让学生掌握指针变量的使用和操作。代码实现： ```c #include<stdio.h> void swap(int *a,int *b){ int temp; temp=*a; *a=*b; *b=temp; } int main(){ int arr[5]={0},max,min; int *pa=arr; for(int i=0;i<5;i++) scanf("%d",&pa[i]); max=0,min=0; for(int i=0;i<5;i++) if(pa[i]>pa[max]) max=i; swap(&pa[0],&pa[max]); for(int i=0;i<5;i++) if(pa[i]<pa[min]) min=i; swap(&pa[4],&pa[min]); for(int i=0;i<5;i++) printf("%d ",pa[i]); return 0; } ``` 5. 使用指针编写一个程序，将输入的 10 个整数逆置后输出。在这个实验中，学生需要使用指针编写一个程序，将输入的 10 个整数逆置后输出。该实验的目的是让学生掌握指针变量的使用和操作。代码实现： ```c #include <stdio.h> #define N 10 int asd(int *a){ int i,t; for(i=0;i<10/2;i++){ t=*(a+i); *(a+i)=*(a+9-i); *(a+9-i)=t; } } int main(){ int i,a[10]; for(i=0;i<10;i++) scanf("%d",&a[i]); asd(&a); for(i=0;i<10;i++) printf("%d ",a[i]); return 0; } ``` 6. 使用指针实现交换数组 a 和数组 b 中的对应元素。在这个实验中，学生需要使用指针实现交换数组 a 和数组 b 中的对应元素。该实验的目的是让学生掌握指针变量的使用和操作。代码实现： ```c #include<stdio.h> void swap(int *a,int *b){ int temp=*a; *a=*b; *b=temp; } int main(){ int a[5]={0},b[5]={0}; int *pa=a,*pb=b; for(int i=0;i<5;i++) scanf("%d",&pa[i]); for(int i=0;i<5;i++) scanf("%d",&pb[i]); for(int i=0;i<5;i++) swap(&pa[i],&pb[i]); for(int i=0;i<5;i++) printf("%d ",pa[i]); return 0; } ``` 通过这六个实验，学生可以更好地掌握指针的概念和使用方法，提高编程能力和解决问题的能力。

这段程序的作用是将用户输入的整数值赋给指针 `p` 所指向的内存地址，也就是变量 `m`。具体来说，这段程序的执行步骤如下： 1. 定义一个整型指针 `p` 和两个整型变量 `m` 和 `n`，并将变量 `m` 的值初始化为 `5`。 2. 使用 `scanf()` 函数读取用户输入的一个整数值，并将其存储在变量 `n` 中。 3. 将变量 `n` 的值赋给指针 `p` 所指向的内存地址，也就是变量 `m`。由于指针 `p` 指向了变量 `m` 的地址，因此 `*p` 就等同于 `m`。因此，最后一行代码 `*p = n;` 的作用是将变量 `n` 的值赋给变量 `m`。综上所述，这段程序是正确的，可以实现将用户输入的整数值赋给变量 `m`。

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若有说明:int*p,m=5,n;程序scanf("%d", &n);*p = n;

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