网络规划与设计与计算机网络这两门课程的区别与联系。

网络规划与设计主要关注网络的架构设计，以及如何更有效地连接网络设备，让网络更有效地运行。计算机网络主要学习如何构建网络，以及网络协议、网络安全等方面的知识。两者之间的联系在于，一个有效的网络设计需要考虑网络协议，以及网络安全的相关知识，才能让网络更有效地运行。

相关问题

通过自定义函数设计实现对某班期末C语言、计算机网络、数据库三门课程的成绩做统计处理，主要包括：显示每个学生的总分、平均分和每门课程的平均分。

好的，这里给出一个示例代码，具体实现如下：

#include <stdio.h>

#define N 3  // 学生人数
#define M 3  // 课程数目

float getSum(float arr[], int n);  // 计算数组元素和
float getAvg(float arr[], int n);  // 计算数组元素平均值

int main() {
    char name[N][20] = {"张三", "李四", "王五"};  // 学生姓名
    float score[N][M] = {{85.5, 90.0, 92.5}, {75.0, 80.0, 85.5}, {92.5, 88.0, 90.0}};  // 学生成绩
    float courseSum[M] = {0.0};  // 每门课程的总分
    float stuSum[N] = {0.0};  // 每个学生的总分

    // 统计每门课程的总分和每个学生的总分
    for (int i = 0; i < N; i++) {
        for (int j = 0; j < M; j++) {
            courseSum[j] += score[i][j];
            stuSum[i] += score[i][j];
        }
    }

    // 显示每个学生的总分、平均分和每门课程的平均分
    printf("姓名\tC语言\t计算机网络\t数据库\t总分\t平均分\n");
    for (int i = 0; i < N; i++) {
        printf("%s\t", name[i]);
        for (int j = 0; j < M; j++) {
            printf("%.1f\t", score[i][j]);
        }
        printf("%.1f\t%.1f\n", stuSum[i], stuSum[i] / M);
    }
    printf("平均分\t");
    for (int j = 0; j < M; j++) {
        printf("%.1f\t", courseSum[j] / N);
    }
    printf("\n");

    return 0;
}

float getSum(float arr[], int n) {
    float sum = 0.0;
    for (int i = 0; i < n; i++) {
        sum += arr[i];
    }
    return sum;
}

float getAvg(float arr[], int n) {
    return getSum(arr, n) / n;
}

在上面的代码中，我们使用了一个二维数组 `score` 来存储每个学生的每门课程成绩，使用一维数组 `courseSum` 存储每门课程的总分，使用一维数组 `stuSum` 存储每个学生的总分。

首先，我们使用嵌套的 `for` 循环来计算每门课程的总分和每个学生的总分，然后在外层 `for` 循环中输出每个学生的成绩、总分和平均分，并在最后输出每门课程的平均分。

在上述实现中，我们定义了两个辅助函数 `getSum` 和 `getAvg`，分别用来计算数组元素的和和平均值。这些函数可以在实际使用中进行重用。

广东工业大学java课程设计

### 回答1：
广东工业大学的java课程设计是一门重要的课程，旨在培养学生的Java编程能力和实践能力。在这门课程中，学生将学习Java语言的基本语法和面向对象的编程思想，了解Java平台的特点和应用领域。

该课程设计主要分为两个部分：理论学习和实际实践。在理论学习阶段，学生将学习Java的基本语法，如数据类型、运算符、控制流程等。同时，学生还将学习面向对象的编程概念和特性，如类、对象、继承、多态等。理论学习的目的是为了让学生建立起扎实的Java编程基础。

在实践阶段，学生将通过课程设计项目来实践所学知识。课程设计项目通常由老师布置，学生需要根据要求设计并实现具有一定功能的Java程序。这个过程中，学生需要独立思考问题，进行分析和设计，并用编程语言实现。通过实际操作，学生能够加深对Java语言的理解，并掌握解决实际问题的能力。

广东工业大学的java课程设计注重培养学生的实践能力和团队协作能力。在团队项目中，学生需要与同学合作，共同完成一个复杂的项目。这锻炼了学生的团队精神和协作能力，也使学生学会与他人合作解决问题的能力。

总之，广东工业大学的java课程设计是一门重要的课程，通过学习掌握Java编程的基础知识和实践能力，培养学生的计算机编程思维和创新能力，为学生今后从事软件开发和计算机相关工作打下坚实的基础。

### 回答2：
广东工业大学的Java课程设计是一门旨在培养学生Java编程能力和实践能力的课程。在这门课程中，学生将学习Java语言的基本语法、面向对象编程，以及Java程序设计的相关知识和技能。

在课程设计中，学生将通过实际的项目或案例进行综合训练。他们将学习如何分析问题、设计解决方案，并通过使用Java编程语言实现这些解决方案。课程设计还注重培养学生的团队合作能力和项目管理能力，学生将组成小组完成一个完整的项目或案例。

课程设计内容涵盖了各个方面的Java应用，如图形界面设计、数据库操作、网络编程等。学生将学习如何使用Java的GUI库进行界面设计和用户交互，如何使用各种数据库连接技术进行数据的存储和检索，以及如何通过网络与其他应用进行通信。

在课程设计中，学生将运用所学知识完成一系列的编程任务。这些任务可以是小型的练习项目，也可以是较为复杂的实际应用项目。通过完成这些编程任务，学生将提升自己的编程技能和解决问题的能力。

总之，广东工业大学的Java课程设计旨在培养学生Java编程能力和实践能力，通过实际项目的设计与完成，学生将掌握Java语言的基础知识与技能，并能够应用于实际的软件开发项目中。这门课程对学生的综合素质提升和职业发展具有重要意义。

### 回答3：
广东工业大学的java课程设计是针对计算机科学与技术专业的学生进行的一门重要课程。在这门课程中，学生将学习和运用Java编程语言，熟悉Java开发平台及相关的开发工具和框架。

在课程设计中，学生会通过多种方式来掌握Java编程的基本知识和技能。首先，学生需要学习Java的基本语法、控制结构、数据类型、面向对象编程等基础概念和技术，以便能够理解和编写简单的Java程序。

其次，学生会进一步学习Java的高级特性和应用。这包括异常处理、文件操作、多线程编程、网络编程、图形用户界面开发等内容。通过实践和项目实践，学生可以掌握这些高级特性的使用方法和实际应用。

在课程设计中，学生还会接触到一些常用的Java开发工具和框架。比如，学生会学习和使用Eclipse等集成开发环境，以及Spring、Hibernate等Java开发框架。通过熟悉这些工具和框架，学生可以提高开发效率，提升学习和实践的能力。

最后，在课程设计中，学生需要完成一个实际的项目。这个项目可以是一个简单的小应用，也可以是一个较为复杂的系统。通过这个项目，学生可以将所学的知识和技能应用到实际的开发中，培养解决问题和合作的能力。

总之，广东工业大学的java课程设计旨在培养学生的Java编程能力和软件开发能力。通过理论学习和实践项目，学生可以系统地掌握Java语言和开发工具的使用，为未来的工作和研究打下坚实的基础。