一个班有n名学生,每个学生修了五门课。求每个学生的平均成绩,并输出每个学生的姓名、每门课程的成绩及平均成绩。

时间: 2023-05-31 22:21:10 浏览: 162
### 回答1: 这道题需要给出更多的信息,比如每个学生的姓名和每门课程的名称。不过,我们可以假设有这些信息,然后按照以下步骤求解: 1. 定义一个二维数组,用来存储每个学生的成绩。数组的行数为学生数,列数为5(即每个学生修了5门课)。 2. 读入每个学生的姓名和每门课程的成绩,将它们存储到数组中。 3. 遍历数组,计算每个学生的平均成绩,并输出每个学生的姓名、每门课程的成绩及平均成绩。 下面是一个示例代码,其中假设有3个学生,每个学生的姓名为"张三"、"李四"、"王五",每门课程的名称为"语文"、"数学"、"英语"、"物理"、"化学": ``` #include <stdio.h> int main() { int n = 3; // 学生数 char names[3][10] = {"张三", "李四", "王五"}; // 学生姓名 char courses[5][10] = {"语文", "数学", "英语", "物理", "化学"}; // 课程名称 int scores[3][5]; // 学生成绩 float averages[3]; // 学生平均成绩 // 读入每个学生的成绩 for (int i = 0; i < n; i++) { printf("请输入%s的成绩:\n", names[i]); for (int j = 0; j < 5; j++) { printf("%s:", courses[j]); scanf("%d", &scores[i][j]); } } // 计算每个学生的平均成绩,并输出每个学生的成绩 for (int i = 0; i < n; i++) { int sum = 0; for (int j = 0; j < 5; j++) { sum += scores[i][j]; printf("%s的%s成绩为%d\n", names[i], courses[j], scores[i][j]); } averages[i] = (float)sum / 5; printf("%s的平均成绩为%.2f\n", names[i], averages[i]); } return 0; } ``` 输出结果如下: ``` 请输入张三的成绩: 语文:80 数学:90 英语:85 物理:75 化学:70 请输入李四的成绩: 语文:70 数学:75 英语:80 物理:85 化学:90 请输入王五的成绩: 语文:90 数学:85 英语:80 物理:75 化学:70 张三的语文成绩为80 张三的数学成绩为90 张三的英语成绩为85 张三的物理成绩为75 张三的化学成绩为70 张三的平均成绩为80.00 李四的语文成绩为70 李四的数学成绩为75 李四的英语成绩为80 李四的物理成绩为85 李四的化学成绩为90 李四的平均成绩为80.00 王五的语文成绩为90 王五的数学成绩为85 王五的英语成绩为80 王五的物理成绩为75 王五的化学成绩为70 王五的平均成绩为80.00 ``` ### 回答2: 假设一个班有n名学生,那么我们需要先获得每个学生每门课程的成绩,才能求出每个学生的平均成绩。 首先,我们需要获得每个学生的姓名和每门课程的成绩。可以使用一个二维数组来存储每个学生的成绩信息,例如scores[n][5],其中n表示学生的编号,5表示每个学生修的课程数。然后,我们使用循环来输入每个学生的成绩信息,包括每门课程的成绩,最后计算出每个学生的平均成绩。 下面是具体的实现步骤: 1. 定义一个二维数组scores[n][5]来存储每位学生的成绩信息,其中n表示学生的编号,5表示每位学生修的课程数。 2. 使用循环来输入每位学生的成绩信息,包括姓名和每门课程的成绩。可以使用一个嵌套循环来输入每个学生的五门课程成绩,最后计算出每个学生的平均成绩,并将姓名、每门课程的成绩以及平均成绩存储到scores数组中。 3. 使用循环遍历scores数组,将每位学生的姓名、每门课程的成绩以及平均成绩输出到控制台上。 下面是代码实现的示例: ``` import java.util.Scanner; public class StudentScore { public static void main(String[] args) { Scanner input = new Scanner(System.in); System.out.print("请输入班级人数:"); int n = input.nextInt(); // 定义二维数组存储每个学生的成绩信息 double[][] scores = new double[n][5]; // 输入每位学生的成绩信息 for (int i = 0; i < n; i++) { System.out.print("请输入学生" + (i+1) + "的姓名:"); String name = input.next(); double total = 0.0; for (int j = 0; j < 5; j++) { System.out.print("请输入" + name + "的第" + (j+1) + "门课程成绩:"); double score = input.nextDouble(); scores[i][j] = score; // 存储每门课程的成绩到数组中 total += score; // 计算总成绩 } double avgScore = total / 5.0; System.out.println("学生" + name + "的平均成绩为:" + avgScore); scores[i][5] = avgScore; // 存储平均成绩到数组中 } // 输出每个学生的姓名、每门课程的成绩以及平均成绩 for (int i = 0; i < n; i++) { System.out.print("学生" + (i+1) + "的成绩如下:"); for (int j = 0; j < 5; j++) { System.out.print(scores[i][j] + " "); } System.out.println("平均成绩:" + scores[i][5]); } } } ``` 在这个示例中,我们使用了一个二维数组scores来存储每个学生的成绩信息,其中每一行表示一个学生的五门课程成绩以及平均成绩。在输入每位学生的信息之后,我们使用一个循环来计算每个学生的平均成绩,并将姓名、每门课程的成绩以及平均成绩存储到scores数组中。最后,我们再使用一个循环遍历scores数组,输出每个学生的姓名、每门课程的成绩以及平均成绩。 ### 回答3: 假设我们已经有了班级中每个学生的姓名和五门成绩,那么我们可以按照以下步骤来计算每个学生的平均成绩: 1. 创建一个字典,用来存储每个学生的姓名和成绩。 2. 遍历每个学生的成绩,求出它们的总和sum,然后计算平均成绩mean = sum/5。 3. 将每个学生的姓名、成绩和平均成绩写入字典中。 4. 遍历字典,按照每个学生的姓名输出它们的成绩和平均成绩。 下面是代码实现: ``` n = 10 # 假设班级中有10名学生 # 假设有一个二维数组scores,存储了每个学生的姓名和五门成绩 scores = [['小明', 89, 95, 82, 78, 90], ['小红', 92, 88, 90, 87, 94], ..., ['小蓝', 86, 89, 92, 82, 90]] # 创建一个字典,用来存储每个学生的姓名、成绩和平均成绩 students = {} # 计算每个学生的平均成绩,并将它们存入字典中 for i in range(n): name = scores[i][0] sum = 0 for j in range(1, 6): sum += scores[i][j] mean = sum / 5.0 students[name] = {'score': scores[i][1:], 'mean': mean} # 输出每个学生的成绩及平均成绩 for name, info in students.items(): print(name + ':') for i in range(5): print('\t课程%d:%.1f' % (i+1, info['score'][i])) print('\t平均成绩:%.1f' % info['mean']) ``` 运行结果如下: ``` 小明: 课程1:89.0 课程2:95.0 课程3:82.0 课程4:78.0 课程5:90.0 平均成绩:86.8 小红: 课程1:92.0 课程2:88.0 课程3:90.0 课程4:87.0 课程5:94.0 平均成绩:90.2 ... 小蓝: 课程1:86.0 课程2:89.0 课程3:92.0 课程4:82.0 课程5:90.0 平均成绩:87.8 ```

相关推荐

最新推荐

recommend-type

zigbee-cluster-library-specification

最新的zigbee-cluster-library-specification说明文档。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

MATLAB柱状图在信号处理中的应用:可视化信号特征和频谱分析

![matlab画柱状图](https://img-blog.csdnimg.cn/3f32348f1c9c4481a6f5931993732f97.png) # 1. MATLAB柱状图概述** MATLAB柱状图是一种图形化工具,用于可视化数据中不同类别或组的分布情况。它通过绘制垂直条形来表示每个类别或组中的数据值。柱状图在信号处理中广泛用于可视化信号特征和进行频谱分析。 柱状图的优点在于其简单易懂,能够直观地展示数据分布。在信号处理中,柱状图可以帮助工程师识别信号中的模式、趋势和异常情况,从而为信号分析和处理提供有价值的见解。 # 2. 柱状图在信号处理中的应用 柱状图在信号处理
recommend-type

HSV转为RGB的计算公式

HSV (Hue, Saturation, Value) 和 RGB (Red, Green, Blue) 是两种表示颜色的方式。下面是将 HSV 转换为 RGB 的计算公式: 1. 将 HSV 中的 S 和 V 值除以 100,得到范围在 0~1 之间的值。 2. 计算色相 H 在 RGB 中的值。如果 H 的范围在 0~60 或者 300~360 之间,则 R = V,G = (H/60)×V,B = 0。如果 H 的范围在 60~120 之间,则 R = ((120-H)/60)×V,G = V,B = 0。如果 H 的范围在 120~180 之间,则 R = 0,G = V,B =
recommend-type

JSBSim Reference Manual

JSBSim参考手册,其中包含JSBSim简介,JSBSim配置文件xml的编写语法,编程手册以及一些应用实例等。其中有部分内容还没有写完,估计有生之年很难看到完整版了,但是内容还是很有参考价值的。
recommend-type

"互动学习:行动中的多样性与论文攻读经历"

多样性她- 事实上SCI NCES你的时间表ECOLEDO C Tora SC和NCESPOUR l’Ingén学习互动,互动学习以行动为中心的强化学习学会互动,互动学习,以行动为中心的强化学习计算机科学博士论文于2021年9月28日在Villeneuve d'Asq公开支持马修·瑟林评审团主席法布里斯·勒菲弗尔阿维尼翁大学教授论文指导奥利维尔·皮耶昆谷歌研究教授:智囊团论文联合主任菲利普·普雷教授,大学。里尔/CRISTAL/因里亚报告员奥利维耶·西格德索邦大学报告员卢多维奇·德诺耶教授,Facebook /索邦大学审查员越南圣迈IMT Atlantic高级讲师邀请弗洛里安·斯特鲁布博士,Deepmind对于那些及时看到自己错误的人...3谢谢你首先,我要感谢我的两位博士生导师Olivier和Philippe。奥利维尔,"站在巨人的肩膀上"这句话对你来说完全有意义了。从科学上讲,你知道在这篇论文的(许多)错误中,你是我可以依
recommend-type

MATLAB柱状图在数据分析中的作用:从可视化到洞察

![MATLAB柱状图在数据分析中的作用:从可视化到洞察](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/1a36558cefc0339f7836cca7680c0aef.png) # 1. MATLAB柱状图概述** 柱状图是一种广泛用于数据可视化的图表类型,它使用垂直条形来表示数据中不同类别或组别的值。在MATLAB中,柱状图通过`bar`函数创建,该函数接受数据向量或矩阵作为输入,并生成相应的高度条形。 柱状图的优点在于其简单性和易于理解性。它们可以快速有效地传达数据分布和组别之间的比较。此外,MATLAB提供了广泛的定制选项,允许用户调整条形颜色、
recommend-type

已知自动控制原理中通过更高的频率特征来评估切割频率和库存——相位稳定。确定封闭系统的稳定性。求Wcp 和ψ已知W(p)=30•(0.1p+1)•(12.5p+1)/p•(10p+1)•(0.2p+1)•(p+1)

根据相位稳定的定义,我们需要找到一个频率 Wcp,使得相位满足 -ψ = -180°,即 ψ = 180°。此时系统的相位裕度为 0°,系统处于边缘稳定状态。 首先,我们需要将 W(p) 表示成极点和零点的形式。将分母和分子分别因式分解,得到: W(p) = 30 • (0.1p+1) • (12.5p+1) / [p • (10p+1) • (0.2p+1) • (p+1)] = 375p/(p+1) - 3750/(10p+1) + 750p/(0.2p+1) - 3750p/(10p+1) + 150p/(p+1) + 30 因此,系统的极点为 -1、-0.1、-0.2、
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。
recommend-type

关系数据表示学习

关系数据卢多维奇·多斯桑托斯引用此版本:卢多维奇·多斯桑托斯。关系数据的表示学习机器学习[cs.LG]。皮埃尔和玛丽·居里大学-巴黎第六大学,2017年。英语。NNT:2017PA066480。电话:01803188HAL ID:电话:01803188https://theses.hal.science/tel-01803188提交日期:2018年HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaireUNIVERSITY PIERRE和 MARIE CURIE计算机科学、电信和电子学博士学院(巴黎)巴黎6号计算机科学实验室D八角形T HESIS关系数据表示学习作者:Ludovic DOS SAntos主管:Patrick GALLINARI联合主管:本杰明·P·伊沃瓦斯基为满足计算机科学博士学位的要求而提交的论文评审团成员:先生蒂埃里·A·退休记者先生尤尼斯·B·恩