分别写幼儿园小、中、大班在木工活动的场室蕴含的美育目标，小、中、大班各自具体分条叙述，每条20~30字

### 回答1：
幼儿园小班木工活动的美育目标包括：
1. 培养孩子们的动手能力和创造力。
2. 帮助孩子们发展观察力和探究精神。
3. 提高孩子们对色彩、形状和空间的感知能力。

幼儿园中班木工活动的美育目标包括：
1. 培养孩子们的精细动作能力和空间感知能力。
2. 帮助孩子们提高分类和比较的能力。
3. 提高孩子们对材料特性和用途的了解。

幼儿园大班木工活动的美育目标包括：
1. 培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
2. 帮助孩子们提高计划和组织能力。
3. 培养孩子们对设计和创意的兴趣。

### 回答2：
幼儿园小班(3-4岁)在木工活动的场室蕴含的美育目标：
1. 培养幼儿的观察能力和动手能力，通过观察、实践木工活动来提升感知能力。
2. 培养幼儿的艺术审美意识，通过创造性的木工活动来开发想象力和审美能力。

幼儿园中班(4-5岁)在木工活动的场室蕴含的美育目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力，通过设计和制作木工作品来培养幼儿的创造性思维。
2. 培养幼儿的艺术表达能力，通过木工活动让幼儿用作品表达自己的想法和感受。

幼儿园大班(5-6岁)在木工活动的场室蕴含的美育目标：
1. 培养幼儿的团队合作精神，通过集体制作木工作品来培养幼儿的合作能力和沟通能力。
2. 培养幼儿的创新思维，通过设计和制作更复杂的木工作品来挑战幼儿的思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的自信心和自主性，通过木工活动让幼儿体验到自己创造的成功和成就感，提高自信心。

### 回答3：
幼儿园小班在木工活动的场室蕴含的美育目标有：
1. 提高幼儿手工动作的协调性和灵活性，培养创造力和想象力。
2. 培养幼儿对木材的认知和感知，了解木材的性质和用途。
3. 培养幼儿对形状、颜色和纹理等美感元素的观察和感知能力。

幼儿园中班在木工活动的场室蕴含的美育目标有：
1. 培养幼儿观察和分析问题的能力，提高解决问题的能力。
2. 训练幼儿精细动作和手眼协调能力，提高动手能力和操作技巧。
3. 培养幼儿对木材结构和形态的认知，了解木材加工和利用的基本原理。

幼儿园大班在木工活动的场室蕴含的美育目标有：
1. 培养幼儿的创造力和想象力，激发艺术表现力和创造性思维。
2. 培养幼儿对木材工具和操作过程的掌握能力，提高安全意识和操作技能。
3. 培养幼儿对木工艺术的欣赏和理解，培养审美情趣和美感鉴赏能力。

在幼儿园木工活动场室中，小班注重提高幼儿手工动作协调性、木材认知和感知；中班则着重培养观察、分析及解决问题能力，并训练动手能力和操作技巧；而大班则强调创造力、想象力、艺术表现力和对木材工具的掌握，培养审美情趣和美感鉴赏能力。每个班级的美育目标侧重点都有所不同，但都致力于全面提升幼儿的美育水平。