用流程图将学生的百分制成绩转换为五分制成绩。定义分数段：满分(100)，优秀(90-99)，良好(80-89),及格(60-79)，不及格(0-5

以下是将学生的百分制成绩转换为五分制成绩的流程图：

流程图说明：
1. 输入学生的百分制成绩。
2. 判断学生的百分制成绩是否等于100分。
3. 如果是，将五分制成绩设为5分。
4. 如果不是，判断学生的百分制成绩是否在90-99分之间。
5. 如果是，将五分制成绩设为4分。
6. 如果不是，在判断学生的百分制成绩是否在80-89分之间。
7. 如果是，将五分制成绩设为3分。
8. 如果不是，在判断学生的百分制成绩是否在60-79分之间。
9. 如果是，将五分制成绩设为2分。
10. 如果不是，在判断学生的百分制成绩是否在0-59分之间。
11. 如果是，将五分制成绩设为1分。
12. 如果不是，将五分制成绩设为0分。
13. 输出学生的五分制成绩。

相关问题

用matlab1.分别使用if-else-end和switch-case分支(条件) 结构，将学生的百分制成绩转换为五分制成绩。定义 分数段:满分(100)，优秀(90-99)，良好(80-89)， 及格(60-79)，不及格(0-59)。假设以下5位同学 Jack、Marry、Peter、Rose、Tom的百分制成绩分别 为72、83、56、94、100，请编写程序显示5位同学 的姓名、百分制成绩，并给出他们的五分制成绩。

使用if-else-end结构的代码如下：

% 定义五分制成绩的分数段
A = 5; % 满分
B = 4; % 优秀
C = 3; % 良好
D = 2; % 及格
F = 1; % 不及格

% 定义学生姓名和百分制成绩
names = {'Jack', 'Marry', 'Peter', 'Rose', 'Tom'};
scores = [72, 83, 56, 94, 100];

% 转换为五分制成绩
for i = 1:length(names)
    name = names{i};
    score = scores(i);
    disp([name, '的百分制成绩为：', num2str(score)]);
    if score == 100
        disp([name, '的五分制成绩为：A']);
    elseif score >= 90
        disp([name, '的五分制成绩为：B']);
    elseif score >= 80
        disp([name, '的五分制成绩为：C']);
    elseif score >= 60
        disp([name, '的五分制成绩为：D']);
    else
        disp([name, '的五分制成绩为：F']);
    end
end

使用switch-case结构的代码如下：

% 定义五分制成绩的分数段
A = 5; % 满分
B = 4; % 优秀
C = 3; % 良好
D = 2; % 及格
F = 1; % 不及格

% 定义学生姓名和百分制成绩
names = {'Jack', 'Marry', 'Peter', 'Rose', 'Tom'};
scores = [72, 83, 56, 94, 100];

% 转换为五分制成绩
for i = 1:length(names)
    name = names{i};
    score = scores(i);
    disp([name, '的百分制成绩为：', num2str(score)]);
    switch floor(score / 10)
        case 10
            disp([name, '的五分制成绩为：A']);
        case {9}
            disp([name, '的五分制成绩为：B']);
        case {8}
            disp([name, '的五分制成绩为：C']);
        case {7, 6}
            disp([name, '的五分制成绩为：D']);
        otherwise
            disp([name, '的五分制成绩为：F']);
    end
end

用MATLAB 分别使用if-else-end和switch-case分支（条件）结构，将学生的百分制成绩转换为五分制成绩。定义分数段：满分(100)，优秀(90-99)，良好(80-89),及格(60-79)，不及格(0-59)。假设以下5位同学 Jack、Marry、Peter、Rose、Tom的百分制成绩分别为72、83、56、94、100，请编写程序显示5位同学的姓名、百分制成绩，并给出他们的五分制成绩。 （1）请提交程序、结果和流程图。 （2）比较两种分支结构，说明解决这个问题你更 喜欢使用哪一种？为什么?

使用if-else-end的程序代码如下：

% 定义五分制成绩的字符串数组
grades = ["不及格", "不及格", "不及格", "不及格", "不及格"];

% 定义五位同学的姓名和百分制成绩
names = ["Jack", "Marry", "Peter", "Rose", "Tom"];
scores = [72, 83, 56, 94, 100];

% 计算五分制成绩
for i = 1:length(scores)
    if scores(i) == 100
        grades(i) = "优秀";
    elseif scores(i) >= 90
        grades(i) = "优秀";
    elseif scores(i) >= 80
        grades(i) = "良好";
    elseif scores(i) >= 60
        grades(i) = "及格";
    else
        grades(i) = "不及格";
    end
end

% 显示结果
disp("姓名" + "    百分制成绩" + "    五分制成绩");
for i = 1:length(names)
    disp(names(i) + "    " + scores(i) + "    " + grades(i));
end

使用switch-case的程序代码如下：

% 定义五分制成绩的字符串数组
grades = ["不及格", "不及格", "不及格", "不及格", "不及格"];

% 定义五位同学的姓名和百分制成绩
names = ["Jack", "Marry", "Peter", "Rose", "Tom"];
scores = [72, 83, 56, 94, 100];

% 计算五分制成绩
for i = 1:length(scores)
    switch true
        case scores(i) == 100
            grades(i) = "优秀";
        case scores(i) >= 90 && scores(i) < 100
            grades(i) = "优秀";
        case scores(i) >= 80 && scores(i) < 90
            grades(i) = "良好";
        case scores(i) >= 60 && scores(i) < 80
            grades(i) = "及格";
        otherwise
            grades(i) = "不及格";
    end
end

% 显示结果
disp("姓名" + "    百分制成绩" + "    五分制成绩");
for i = 1:length(names)
    disp(names(i) + "    " + scores(i) + "    " + grades(i));
end

程序的流程图如下：


个人更喜欢使用if-else-end分支结构，因为它的逻辑相对更清晰，代码也更易读。而switch-case结构虽然可以实现同样的功能，但是在分支较多的情况下，代码可能会出现较长的情况列表，使得代码可读性下降。