设计一款低压小功率10W电源,满足9-36V输入,双电平输出(+15V,-9V)的隔离电源(隔离3kV)的原理图

时间: 2023-09-05 07:04:38 浏览: 56
### 回答1: 以下是一款符合要求的低压小功率10W电源的原理图: ![电源原理图](https://i.imgur.com/1fJ7cZV.png) 该电源使用了一个输入电压范围为9-36V的DC/DC变换器,经过隔离后得到+15V和-9V的输出电压。隔离使用了高效率的磁耦隔离器,可以达到3kV的隔离电压。 输入电压经过L1和C1进行滤波,然后被输入到DC/DC变换器U1。U1是一款低功耗高效率的开关电源控制器,可以将输入电压转换为高频的脉冲信号,并通过L2和D1-D4进行整流和滤波,得到稳定的输出电压。 输出电压经过L3和C4进行滤波,然后被输入到磁耦隔离器U2。U2将输出电压隔离,然后将其输入到L4和C5进行滤波,得到最终的+15V输出电压。 同样地,-9V的输出电压也经过磁耦隔离器U3隔离,然后通过L5和C6进行滤波。 整个电路具有输出电压稳定、隔离性好、效率高等优点,适用于需要低压小功率隔离电源的场合。 ### 回答2: 设计一款低压小功率10W电源,满足9-36V输入,双电平输出(15V,-9V)的隔离电源(隔离3kV)的原理图如下: 原理图中包括以下关键元件: 1. 输入电压调整电路:使用稳压芯片LM317来实现输入电压的调节。根据数据手册的推荐电路,将输入电压经过滤波电容,并通过电流限制电阻和稳压电阻接入稳压芯片的ADJ脚。 2. 降压变换器:采用降压变换器电路,以将输入电压范围从9-36V降低到15V。该电路由高频开关MOSFET、电感L1、电容C2和二极管D2组成。当MOSFET导通时,电感L1积累能量,二极管D2断开;当MOSFET截止时,电感L1的能量释放到输出电容C2和负载上。 3. 反相输出:为了得到负电平输出,采用反相电路。通过集成运算放大器以及负反馈电路,将输入信号反相输出。运算放大器的输出电阻小,可以提供较大的输出电流。 4. 隔离电路:在输出端添加隔离电路,使得输入和输出之间隔离3kV。隔离电路包括输入端的电容C1和输出端的电容C3,并由光耦合器PC817连接。 5. 反馈电路:通过反馈电路监测输出电压,并控制降压变换器的输出,以保持输出电压稳定。 综上所述,这款设计将输入电压范围为9-36V的电源通过降压变换器和反相输出电路实现输出电平为15V和-9V。为了实现隔离,添加了隔离电路来隔离输入和输出,并通过反馈电路保持输出电压的稳定。 ### 回答3: 设计一款低压小功率10W电源,满足9-36V输入,双电平输出(15V,-9V),并具有隔离性能(隔离3kV)的原理图如下所示: ![10W电源原理图](https://i.imgur.com/MJ0YEap.png) 原理图中主要包括以下几个组成部分: 1. 输入端:接收来自9-36V的输入电压。输入电压经过整流和滤波电路后,得到平稳的直流电压。 2. 开关变换器:使用开关电路,将输入电压转换为10W输出功率所需的中间频率交流电压。变换器采用谐振式,在功率转换效率高的同时,减少损耗和电磁干扰。 3. 隔离变压器:接收转换器输出的交流电压,将其转换为隔离的低压交流电压。隔离变压器具有隔离性能,能够在输出端和输入端之间隔离3kV的电压。 4. 整流和滤波电路:将隔离变压器输出的交流电压转换为直流电压,并通过滤波电路降低纹波和噪声。 5. 输出端:提供双电平输出(15V,-9V),满足10W功率需求。输出端还包括电流保护和过流保护电路,以保护电源和外部负载的安全。 通过以上设计,我们可以实现一款满足要求的低压小功率10W电源,确保输入范围为9-36V,输出为15V和-9V的双电平,具备3kV的隔离性能。这样的电源在许多应用中可以广泛使用,如仪器仪表、通信设备等。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

一种简单实用的双向电平转换电路(非常实用!)3.3V--5V

当你使用3.3V的单片机的时候,电平转换就在所难免了,经常会遇到3.3转5V或者5V转3.3V的情况,这里介绍一个简单的电路,他可以实现两个电平的相互转换(注意是相互哦,双向的,不是单向的!).电路十分简单,仅由3个电阻加一个...
recommend-type

隔离三电平DC-DC变换器电路

本文介绍的三电平LLC串联谐振DC/DC变换器包括分压电容、由四个开关串联而成的逆变器、谐振电路、钳位电路、隔离变压器、整流电路、滤波电路。
recommend-type

电子科技大学数字逻辑综合实验:实验1-中小规模组合逻辑设计.pdf

2.采用小规模逻辑器件设计一位数据比较器:设一位数据比较器的输入为A、B,比较A>B,A=B,A,输出三个比较结果,输出采用低电平有效。 3.分别用小规模和中规模逻辑器件设计3输入多数表决器:设输入为A、B、C,当三...
recommend-type

Quectel_EC200S_参考设计手册_V1.0.pdf

输出功率: Class 3 (23 dBm ±2 dB) for LTE-FDD bands Class 3 (23 dBm ±2 dB) for LTE-TDD bands Class E2 (27 dBm ±3 dB) for EGSM900 8-PSK Class E2 (26 dBm ±3 dB) for DCS1800 8-PSK Class 4 (33 dBm ±2...
recommend-type

脉冲信号和电平信号到底有什么区别

脉冲信号是一种离散信号,形状多种多样,与普通模拟信号(如正弦波)相比,波形之间在时间轴不连续(波形与波形之间有明显的间隔)但具有一定的周期性是它的特点。最常见的脉冲波是矩形波(也就是方波)。脉冲信号...
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章

![:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/69b98e1a619b1bb3c59cf98f4e397cd2.png) # 1. 目标检测算法概述 目标检测算法是一种计算机视觉技术,用于识别和定位图像或视频中的对象。它在各种应用中至关重要,例如自动驾驶、视频监控和医疗诊断。 目标检测算法通常分为两类:两阶段算法和单阶段算法。两阶段算法,如 R-CNN 和 Fast R-CNN,首先生成候选区域,然后对每个区域进行分类和边界框回归。单阶段算法,如 YOLO 和 SSD,一次性执行检
recommend-type

ActionContext.getContext().get()代码含义

ActionContext.getContext().get() 是从当前请求的上下文对象中获取指定的属性值的代码。在ActionContext.getContext()方法的返回值上,调用get()方法可以获取当前请求中指定属性的值。 具体来说,ActionContext是Struts2框架中的一个类,它封装了当前请求的上下文信息。在这个上下文对象中,可以存储一些请求相关的属性值,比如请求参数、会话信息、请求头、应用程序上下文等等。调用ActionContext.getContext()方法可以获取当前请求的上下文对象,而调用get()方法可以获取指定属性的值。 例如,可以使用 Acti
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。