SuperMap导入 BIM

时间: 2024-03-07 20:53:54 浏览: 28
SuperMap可以通过导入BIM数据来实现三维建模和可视化。具体的步骤包括: 1. 准备BIM数据,可以是Revit、Archicad等软件生成的IFC文件。 2. 打开SuperMap iDesktop软件,选择“数据管理”界面,在“空间数据”中创建一个新的数据源。 3. 在新建的数据源中创建一个新的数据集,并选择“三维数据集”类型。 4. 在数据集中导入BIM数据,可以通过“导入”或者“拖拽”方式将IFC文件导入到数据集中。 5. 对导入的BIM数据进行分层,可以按照建筑物、楼层、房间等进行分层,便于后续的数据管理和查询。 6. 对分层后的BIM数据进行风格设置和符号化,可以根据需求设置不同的颜色、透明度、材质等属性,使得BIM模型更加真实、直观。 7. 最后,将BIM数据发布到SuperMap iPortal或者SuperMap iServer中,可以实现三维建模和可视化,方便用户进行空间分析和决策。
相关问题

supermap导入KML文件

SuperMap支持导入KML文件,具体操作步骤如下: 1. 打开SuperMap iDesktop软件,创建一个新的工作空间。 2. 在菜单栏中选择“数据”-“导入”,在弹出的对话框中选择KML文件格式,点击“下一步”。 3. 在下一步中,选择要导入的KML文件所在的路径,点击“下一步”。 4. 在下一步中,可以选择是否创建数据源和数据集,以及要导入的KML文件的坐标系和属性值,点击“下一步”。 5. 在下一步中,可以设置导入的KML文件的属性字段对应关系,如果不需要设置,则可以直接点击“下一步”。 6. 在下一步中,可以设置KML文件中的图标、颜色等样式属性,如果不需要设置,则可以直接点击“下一步”。 7. 在下一步中,可以设置KML文件中的注记属性,如果不需要设置,则可以直接点击“下一步”。 8. 在最后一步中,可以选择是否打开导入的数据集,以及是否保存导入的数据集。 以上就是在SuperMap中导入KML文件的步骤,希望能对你有所帮助。

supermap 三维导入3d数据

SuperMap是一款优秀的地理信息系统软件,它允许用户导入和处理各种地理数据,包括三维数据。在SuperMap中,导入三维数据可以通过以下几个步骤完成。 首先,用户需要选择合适的数据源来导入三维数据。SuperMap支持多种数据源格式,比如Shapefile、CAD、LiDAR等。用户可以根据数据的来源选择相应的导入方式。 其次,用户需要在SuperMap中创建一个新的三维数据集来容纳导入的数据。三维数据集是SuperMap中存储和管理三维数据的基本单位,用户可以在其中添加、编辑和分析三维数据。 然后,用户可以在导入数据对话框中设置一些参数,以便更好地处理导入的三维数据。比如可以选择要导入的数据对象(如三维模型、点云、三维线等),设置高程和颜色映射方式,调整显示效果等。 最后,用户可以点击“导入”按钮开始导入三维数据。导入过程可能需要一定的时间,具体时间取决于数据的大小和复杂度。 导入完成后,用户可以在SuperMap的三维场景中查看和使用导入的数据。SuperMap支持在三维场景中进行数据的可视化、分析和操作,用户可以根据需要进行自定义配置。 总的来说,SuperMap提供了一种方便而强大的方式来导入和管理三维数据。通过合理的设置和配置,用户可以充分利用SuperMap的功能,对导入的三维数据进行进一步的处理和应用。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

supermap 做插件开发

这几天我将我研究的supermap做插件,细致的整理成了word文档,根据此文档你就能做出成果,且是与数据库交互的。
recommend-type

SuperMap iObjects Java 7C for Windows

SuperMap iObjects Java 7C for Windows 运行环境与开发环境的部署
recommend-type

SuperMap Object 基本编程

SuperMap Object 基本编程SuperMap Object 基本编程SuperMap Object 基本编程SuperMap Object 基本编程
recommend-type

java解析DWG文件为json使用superMap

java使用superMap解析DWG文件为json输出,本地通过,附件中为word操方式按照步骤可以导入数据集
recommend-type

河南理工大学SuperMap Deskpro 作品展示

分析过程 (一)准备空间操作的数据 以便能够正确进行以后的空间分析,需要精心准备一下。 首先,从学校找到了基础建设时的规划数据。那数据是以Shape格式存储的。该数据本身就有精确的投影、地理坐标等等。...
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章

![:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/69b98e1a619b1bb3c59cf98f4e397cd2.png) # 1. 目标检测算法概述 目标检测算法是一种计算机视觉技术,用于识别和定位图像或视频中的对象。它在各种应用中至关重要,例如自动驾驶、视频监控和医疗诊断。 目标检测算法通常分为两类:两阶段算法和单阶段算法。两阶段算法,如 R-CNN 和 Fast R-CNN,首先生成候选区域,然后对每个区域进行分类和边界框回归。单阶段算法,如 YOLO 和 SSD,一次性执行检
recommend-type

ActionContext.getContext().get()代码含义

ActionContext.getContext().get() 是从当前请求的上下文对象中获取指定的属性值的代码。在ActionContext.getContext()方法的返回值上,调用get()方法可以获取当前请求中指定属性的值。 具体来说,ActionContext是Struts2框架中的一个类,它封装了当前请求的上下文信息。在这个上下文对象中,可以存储一些请求相关的属性值,比如请求参数、会话信息、请求头、应用程序上下文等等。调用ActionContext.getContext()方法可以获取当前请求的上下文对象,而调用get()方法可以获取指定属性的值。 例如,可以使用 Acti
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。