Gegenfurtner, A., & Ebner, M. (2019). Exploring the Acceptance of a Learning Analytics Dashboard in Higher Education. Journal of Educational Technology & Society, 22(3), 42-56.的主要内容200字

该研究旨在探讨高等教育中学习分析仪表板的接受程度。研究采用问卷调查的方法，从学生和教师两个角度对学习分析仪表板的使用和接受程度进行了调查和分析。结果显示，学生和教师对学习分析仪表板的接受程度较高，特别是在提供个性化反馈、提高学生学习成绩和促进教学改进方面。然而，研究也发现了一些障碍，例如部分学生对隐私保护的担忧和教师对技术使用的不熟悉。因此，作者建议在开发和实施学习分析仪表板时需要考虑这些问题，以提高用户的接受程度和使用效果。