写一个函数用来判定一个字符串是否比另一个字符串更长。要求用到strlen函数,它的原型如下: Size_t strlen(const char *s); 如果这个函数是这样的: int strlonger(char *s,char *t) { return strlen(s)-strlen(t)>0; }

时间: 2024-03-23 19:43:59 浏览: 12
好的,您的问题是如何写一个函数用来判定一个字符串是否比另一个字符串更长,函数的要求是要使用到strlen函数。下面是一个示例函数实现: ```c #include <stdio.h> #include <string.h> int strlonger(char *s, char *t) { return strlen(s) > strlen(t); } int main() { char str1[] = "Hello"; char str2[] = "World"; printf("str1 is longer than str2: %d\n", strlonger(str1, str2)); return 0; } ``` 这个函数使用了strlen函数来获取字符串s和t的长度,然后比较它们的长度大小,如果s的长度大于t的长度,则返回1,否则返回0。在主函数中,我们定义了两个字符串变量,并使用strlonger函数来比较它们的长度大小,最终输出比较结果。 希望我的回答能够解决您的问题!
相关问题

用c语言:编写一个类似库函数strlen()的函数,求字符串的长度

可以使用指针来实现一个类似库函数`strlen()`的函数,下面是一个示例代码: ```c #include <stdio.h> int my_strlen(char *str) { int len = 0; while (*str != '\0') { len++; str++; } return len; } int main() { char str[] = "hello world!"; int len = my_strlen(str); printf("The length of the string is %d\n", len); return 0; } ``` 在这个示例代码中,`my_strlen()`函数接收一个指向字符串的指针作为参数,然后在循环中通过判断当前指针所指的字符是否为字符串结束符`\0`来计算字符串的长度。注意,这里使用了指针的自增运算符`++`来移动指针指向下一个字符。 在`main()`函数中,我们定义了一个字符串数组`str`,并将其传递给`my_strlen()`函数来计算字符串的长度。最后,我们使用`printf()`函数将字符串的长度输出到控制台。

自定义一个函数,用该函数求字符串长度 不用strlen

可以自定义一个函数来计算字符串长度,实现代码如下: ```c #include <stdio.h> int my_strlen(char s[]) { int len = 0; while (s[len] != '\0') { len++; } return len; } int main() { char s[] = "hello"; int len = my_strlen(s); printf("The length of s is %d\n", len); return 0; } ``` 自定义的函数名为 `my_strlen()`,接受一个字符串参数 `s[]`,返回字符串的长度。它的实现与前面提到的循环计算字符串长度的方法相同。 在主函数中,调用自定义的 `my_strlen()` 函数,计算字符串 `s` 的长度,并输出结果。输出结果与前面的例子相同。 ``` The length of s is 5 ``` 需要注意的是,这个自定义函数只适用于以空字符结尾的字符串。如果字符串中没有空字符,则无法正确计算字符串的长度。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

C++不使用变量求字符串长度strlen函数的实现方法

主要介绍了C++不使用变量求字符串长度strlen函数的实现方法,实例分析了strlen函数的实现原理与不使用变量求字符串长度的实现技巧,需要的朋友可以参考下
recommend-type

zigbee-cluster-library-specification

最新的zigbee-cluster-library-specification说明文档。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

实现实时数据湖架构:Kafka与Hive集成

![实现实时数据湖架构:Kafka与Hive集成](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/10eb2e6972b3b6086286fc64c0b3ee41.jpeg) # 1. 实时数据湖架构概述** 实时数据湖是一种现代数据管理架构,它允许企业以低延迟的方式收集、存储和处理大量数据。与传统数据仓库不同,实时数据湖不依赖于预先定义的模式,而是采用灵活的架构,可以处理各种数据类型和格式。这种架构为企业提供了以下优势: - **实时洞察:**实时数据湖允许企业访问最新的数据,从而做出更明智的决策。 - **数据民主化:**实时数据湖使各种利益相关者都可
recommend-type

spring添加xml配置文件

1. 创建一个新的Spring配置文件,例如"applicationContext.xml"。 2. 在文件头部添加XML命名空间和schema定义,如下所示: ``` <beans xmlns="http://www.springframework.org/schema/beans" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.springframework.org/schema/beans
recommend-type

JSBSim Reference Manual

JSBSim参考手册,其中包含JSBSim简介,JSBSim配置文件xml的编写语法,编程手册以及一些应用实例等。其中有部分内容还没有写完,估计有生之年很难看到完整版了,但是内容还是很有参考价值的。
recommend-type

"互动学习:行动中的多样性与论文攻读经历"

多样性她- 事实上SCI NCES你的时间表ECOLEDO C Tora SC和NCESPOUR l’Ingén学习互动,互动学习以行动为中心的强化学习学会互动,互动学习,以行动为中心的强化学习计算机科学博士论文于2021年9月28日在Villeneuve d'Asq公开支持马修·瑟林评审团主席法布里斯·勒菲弗尔阿维尼翁大学教授论文指导奥利维尔·皮耶昆谷歌研究教授:智囊团论文联合主任菲利普·普雷教授,大学。里尔/CRISTAL/因里亚报告员奥利维耶·西格德索邦大学报告员卢多维奇·德诺耶教授,Facebook /索邦大学审查员越南圣迈IMT Atlantic高级讲师邀请弗洛里安·斯特鲁布博士,Deepmind对于那些及时看到自己错误的人...3谢谢你首先,我要感谢我的两位博士生导师Olivier和Philippe。奥利维尔,"站在巨人的肩膀上"这句话对你来说完全有意义了。从科学上讲,你知道在这篇论文的(许多)错误中,你是我可以依
recommend-type

实现实时监控告警系统:Kafka与Grafana整合

![实现实时监控告警系统:Kafka与Grafana整合](https://imgconvert.csdnimg.cn/aHR0cHM6Ly9tbWJpei5xcGljLmNuL21tYml6X2pwZy9BVldpY3ladXVDbEZpY1pLWmw2bUVaWXFUcEdLT1VDdkxRSmQxZXB5R1lxaWNlUjA2c0hFek5Qc3FyRktudFF1VDMxQVl3QTRXV2lhSWFRMEFRc0I1cW1ZOGcvNjQw?x-oss-process=image/format,png) # 1.1 Kafka集群架构 Kafka集群由多个称为代理的服务器组成,这
recommend-type

输出这段Python代码输出所有3位整数中,个位是5且是3的倍数的整数

``` for i in range(100,1000): if i%10 == 5 and i%3 == 0: print(i) ``` 输出结果: ``` 105 135 165 195 225 255 285 315 345 375 405 435 465 495 525 555 585 615 645 675 705 735 765 795 825 855 885 915 945 975 ```
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。