c++实战学习opencv3.2+qt5+ffmpeg视频教程下载

时间: 2024-02-05 20:01:30 浏览: 31
我可以提供一些关于学习Opencv3.2、Qt5和FFmpeg视频教程下载的建议。首先,你可以通过搜索一些在线教育平台或者视频网站,比如Coursera、Udemy或者YouTube等,来寻找相关的教程。这些平台上通常有许多专业的教育机构或个人提供的视频课程,你可以通过筛选和比较,找到最合适的教程进行学习。 其次,你也可以通过一些技术社区、论坛或者技术博客来获取相关的学习资源。在这些平台上,往往会有一些技术大牛或者经验丰富的开发者分享自己的学习心得和教程,对于学习Opencv3.2、Qt5和FFmpeg会有很大帮助。 另外,你还可以考虑购买一些相关的书籍,比如《Learning OpenCV 3: Computer Vision in C++ with the OpenCV Library》、《C++ GUI Programming with QT4》和《FFmpeg Basics: Multimedia handling with a fast audio and video encoder》等,这些书籍会对你的学习有所帮助。 总的来说,学习Opencv3.2、Qt5和FFmpeg需要有一定的编程基础和计算机视觉、图像处理方面的知识。建议你在学习过程中注重动手实践,多做一些小项目或者练习,这样才能更好地掌握这些技术。希望以上建议对你有所帮助,祝你学习顺利!
相关问题

Ubuntu20.0.4安装opencv3.2+opencv3.2扩展

好的,下面是在 Ubuntu 20.04 上安装 OpenCV 3.2 和其扩展的步骤: 1. 更新系统软件包: ``` sudo apt update sudo apt upgrade ``` 2. 安装依赖项: ``` sudo apt install build-essential cmake git libgtk2.0-dev pkg-config libavcodec-dev libavformat-dev libswscale-dev sudo apt install python3-dev python3-numpy libtbb2 libtbb-dev libjpeg-dev libpng-dev libtiff-dev libjasper-dev libdc1394-22-dev ``` 3. 下载 OpenCV 3.2 源代码: ``` git clone --branch 3.2.0 https://github.com/opencv/opencv.git cd opencv ``` 4. 创建一个构建目录: ``` mkdir build cd build ``` 5. 配置 OpenCV: ``` cmake -D CMAKE_BUILD_TYPE=RELEASE -D CMAKE_INSTALL_PREFIX=/usr/local .. ``` 6. 编译并安装 OpenCV: ``` make -j$(nproc) sudo make install ``` 7. 安装 OpenCV 扩展: ``` cd .. git clone --branch 3.2.0 https://github.com/opencv/opencv_contrib.git cd opencv_contrib ``` 8. 创建一个构建目录: ``` mkdir build cd build ``` 9. 配置 OpenCV 扩展: ``` cmake -D CMAKE_BUILD_TYPE=RELEASE -D CMAKE_INSTALL_PREFIX=/usr/local -D OPENCV_EXTRA_MODULES_PATH=../modules .. ``` 10. 编译并安装 OpenCV 扩展: ``` make -j$(nproc) sudo make install ``` 至此,您已经成功安装了 OpenCV 3.2 和其扩展。

c++ opencv+qt 图片roi放大

在使用OpenCV和Qt进行图片ROI放大时,可以按照以下步骤进行处理。 1. 首先,导入必要的头文件,并加载图像文件。 ```c++ #include <opencv2/opencv.hpp> #include <QImage> using namespace cv; using namespace std; int main() { Mat image = imread("image.jpg"); ... } ``` 2. 接下来,定义ROI(感兴趣区域)并执行放大操作。我们可以使用OpenCV的函数resize来调整ROI的大小。 ```c++ Rect roi(100, 100, 200, 200); // 定义感兴趣区域的坐标和大小 Mat roiImage = image(roi); // 提取感兴趣区域 int newWidth = 400; int newHeight = 400; Mat resizedImage; resize(roiImage, resizedImage, Size(newWidth, newHeight), 0, 0, INTER_LINEAR); // 放大图像 ``` 3. 最后,将放大后的图像转换为Qt的QImage格式,以便在Qt界面上显示。 ```c++ QImage qImage(resizedImage.data, resizedImage.cols, resizedImage.rows, resizedImage.step, QImage::Format_RGB888); // 将Mat转换为QImage ``` 完整的处理过程如下所示: ```c++ #include <opencv2/opencv.hpp> #include <QImage> using namespace cv; using namespace std; int main() { Mat image = imread("image.jpg"); Rect roi(100, 100, 200, 200); // 定义感兴趣区域的坐标和大小 Mat roiImage = image(roi); // 提取感兴趣区域 int newWidth = 400; int newHeight = 400; Mat resizedImage; resize(roiImage, resizedImage, Size(newWidth, newHeight), 0, 0, INTER_LINEAR); // 放大图像 QImage qImage(resizedImage.data, resizedImage.cols, resizedImage.rows, resizedImage.step, QImage::Format_RGB888); // 将Mat转换为QImage // 在这里可以使用Qt的图像显示控件显示QImage ... return 0; } ``` 这样,通过使用OpenCV和Qt,我们可以方便地实现图像ROI的放大操作。

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def ObjFun(x,y,beta): # 目标函数 """ Logistic regression loss function :param beta: model parameter vector :param x: feature matrix :param y: label vector :return: loss value """ n = x.shape[0] p = x.shape[1] pred = 1 / (1 + np.exp(-np.dot(x, beta))) pred = np.clip(pred, 1e-15, 1 - 1e-15) # 将预测值限制在一个很小的区间内 ObjVal = -np.sum(y * np.log(pred) + (1 - y) * np.log(1 - pred)) / n return ObjVal

好的,根据上面的目标函数,我们可以推导出其对应的梯度向量函数,如下所示: def gradient(x, y, beta): """ Compute gradient of the logistic regression loss function :param beta: model parameter vector :param x: feature matrix :param y: label vector :return: gradient vector """ n = x.shape[0] pred = 1 /
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校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。