数字逻辑实验：开关量与电平控制探索

"该资源是关于‘数字逻辑实验’的课程资料，主要涉及开关量、电平显示以及使用数字逻辑进行电路设计。课程由清华大学的教师团队授课，包括实验改革、实验平台介绍、EDA工具（QUARTUS II）的使用以及VHDL语言的基础知识。实验内容涵盖从基础逻辑门到CPLD实验，如组合逻辑、选择器、加法器、计数器和定时控制电路的设计。实验强调预习，并要求学生在课堂外独立完成CPLD实验，课堂时间用于检查和答疑。实验平台位于东主楼，实验过程需关注网络学堂获取相关信息。" 本文将详细介绍标题和描述中所提及的“开关量”和“电平显示”概念，以及它们在数字逻辑实验中的应用。 开关量是数字电路中的一种基本概念，通常指的是二进制状态的信号，只能处于两种状态之一：高电平或低电平。在实验中，当开关向上时，它会输出高电平，通常为5V；当开关向下时，它会输出低电平，即0V或接近0V的电压。这种高低电平的状态可以代表数字信号的“1”和“0”，是数字逻辑电路的基础。 电平显示则常通过发光二极管来实现。在数字逻辑实验中，当二极管的一端接收到5V的高电平时，它会发光；反之，如果接收到低电平（0V），二极管则不亮。发光二极管因此成为直观检测电路中电平变化的工具，帮助学生理解数字信号的传输和处理。 实验课程中，学生将学习如何使用这些基础知识进行数字逻辑设计。例如，他们会接触到VHDL（Very High Speed Integrated Circuit Hardware Description Language），这是一种硬件描述语言，用于描述数字系统的行为和结构，以便于使用EDA工具（如QUARTUS II）进行电路设计和仿真。CPLD（Complex Programmable Logic Device）实验则让学生实际操作，设计并实现各种逻辑电路，如与非门测试、组合逻辑电路、多路选择器、加法器、计数器以及定时控制电路。 实验课程安排严谨，强调预习和独立思考，鼓励学生在课堂之外完成实验，课堂时间主要用于教师检查实验结果和解答疑问。此外，实验环境和资源的获取也得到了重视，学生需要关注网络学堂获取实验相关的信息，包括座位安排、通知和课件等。 这个“数字逻辑实验”课程不仅教授了基本的数字逻辑概念，还通过实践操作训练学生的逻辑思维和问题解决能力，使他们能够熟练运用现代电子设计工具进行复杂电路设计。