英语教学中的微课翻转课堂实证探索

"这篇论文是关于基于微课的英语翻转课堂实证研究，作者平晓美在导师郑月莉副教授的指导下完成。研究旨在探讨微课如何在英语教学中应用，以及翻转课堂模式对英语教学的影响。论文涵盖了理论基础、实证研究方法和可能的教育效果分析。" 这篇硕士学位论文深入研究了翻转课堂这一现代教育新范式，特别是在英语教学中的应用。翻转课堂模式，即“预习在外，研讨在内”，通过将传统的教室讲解内容转化为学生在家观看的微课，课堂时间则更多用于互动讨论和实践，以此提高学习效率和参与度。微课作为一种创新的教学工具，能提供灵活的学习时间和空间，使学生能在自己的节奏下理解和掌握知识。 论文首先阐述了翻转课堂的理论基础，可能包括建构主义学习理论、自我调节学习理论等，这些理论强调了主动学习和个性化学习的重要性。作者可能探讨了这些理论如何与翻转课堂的实践相结合，以支持学生的自主学习和深度学习。 接下来，论文采用了混合研究方法，结合文献回顾、案例分析、定性和定量研究，对翻转课堂的实际效果进行了深入探究。文献回顾部分可能涉及了已有研究对于翻转课堂效果的评估，包括学生的学习成绩、满意度和学习动机等方面的变化。案例分析可能选取了具体教学实例，详细描述了翻转课堂的实施过程及其对学生学习的影响。 通过定性研究，例如访谈和观察，作者可能收集了学生和教师对于翻转课堂的第一手反馈，揭示了该模式在实际操作中的挑战与成功因素。而定量研究，如问卷调查和数据分析，可能提供了关于学习成果的量化证据，比如比较翻转课堂与传统教学模式下的学生表现差异。 论文的结论部分可能总结了研究发现，讨论了翻转课堂在英语教学中的优势和局限性，并提出了对未来教学实践和研究的建议。这项实证研究对于理解微课如何有效融入英语教学，以及如何优化翻转课堂以提高教学质量具有重要的理论和实践意义。