德语语法教学中的交际能力提升策略

本文主要探讨了在德语语法教学中如何有效提升学习者的语言交际能力，针对当前大学德语A级课程中语法教学存在的问题进行了深入剖析。作者俞丹从课堂语法导入和练习两个关键环节出发，指出传统的语法教学往往过于注重形式和规则，忽视了实际的语言运用。 首先，课堂语法导入部分，作者强调了上下文在语法教学中的重要性。她提出通过构建富有生活情境或主题相关的语境，让学生在真实交流的情境中学习语法，使抽象的语法规则更具生动性和实用性。这样，学生不仅能掌握语法结构，还能理解其在实际对话中的功能和用法，从而提高他们的交际表达能力。 其次，作者关注到“信息落差”这一概念在设计交际任务中的应用。这意味着教师可以设计一些包含语法难点的任务，让学生在解决问题的过程中体验到使用正确语法进行有效沟通的必要性。通过解决这些信息不完整或有误的任务，学生们能在实践中发现并改正自己的语法错误，从而逐步提升交际能力。 此外，论文中还强调了设计符合课堂交际任务的重要性。通过设计各种角色扮演、小组讨论或模拟对话等活动，学生能在互动中自然而然地运用所学语法，提高他们的口语表达、听力理解以及写作技巧。这种以任务为导向的教学方法，有助于将语法知识转化为实际的交际技能。 总结来说，这篇文章提倡在德语语法教学中注重交际能力的培养，主张教师应转变教学策略，从理论教学向实践应用转变，通过上下文构建和精心设计的交际任务，帮助学生实现从语法知识到交际能力的有效转化。这样的教学方法对于提高大学生的德语水平，尤其是提升他们在实际生活和工作中运用语言的能力具有重要意义。