2011年全国大学生电子设计竞赛要点解析

"罗伟雄教授在2011年河南演讲中分享了关于全国大学生电子设计竞赛的精神和导向，强调回归基础知识的综合应用能力，降低专业特性和直接应用性，旨在让不同专业的学生都能参与并展示其技能。比赛题型更加通用，减少了纯数字或纯模拟题目，重点放在硬件设计和基础电路知识，如模拟电路中的运放应用。同时，鼓励使用新技术新器件，但不作为评分标准，SOPC技术的应用注重实用性。软件设计部分会涉及单片机，但不会过多，以避免作弊和外部协助。比赛还将关注系统的性价比和功耗，以及电子设计的本质，而非其他非电子设计技能的展示。" 在这次演讲中，罗伟雄教授揭示了2011年全国大学生电子设计竞赛的核心变化。首先，他指出今年的竞赛将重点放在基础电子技术的综合运用上，减少题目的数量和难度，以鼓励参赛者展现他们在模拟电路、数字电路和单片机应用方面的基础知识。这样做的目的是使竞赛回归初心，避免因专业特性的强化而导致竞赛变得过于复杂，不利于全面评估参赛者的实际技能。 其次，考虑到之前竞赛可能出现的团队协助和公司介入，导致赛题难度逐年升级，2011年的竞赛设计做出了调整。为防止作弊，对于获奖队伍，还会有一个全封闭式的再次竞赛环节。此外，特定领域的题目如小车控制（工业控制）和无线通信（通信）被排除在外，取而代之的是更普遍的电路设计题目，如电路匹配网络和电源设计。 竞赛不再设立纯数字或纯模拟的题目，而是倾向于结合硬件设计和单片机的软件设计，但会限制软件部分的比重，以保持公平性。新技术和新器件的应用虽然受到鼓励，但并不直接影响评分，参赛者可以自由选择合适的技术来解决问题。SOPC技术的应用也被简化，仅关注其实用价值，而不是特定技术的使用。 在评审标准上，除了设计的创新性和功能性，系统的性价比和功耗也是重要的考量因素。使用现成的、接口完备的系统板可能会被扣分，因为这可能降低了对电子设计核心技能的要求。最后，罗教授强调，赛题将更侧重电子设计的本质，而非涉及如机械加工等非电子领域的能力。 总体来说，这次竞赛改革旨在促进电子设计的基础教育，鼓励参赛者扎实基础，灵活运用，而非追求过于专业化或技术化的解决方案。通过这些改变，2011年的全国大学生电子设计竞赛将更加注重参赛者的实际能力和对基础知识的掌握。