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行为障碍儿童的Piers-Harris自我概念量表得分研究
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更新于2024-08-07
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"Piers-Harris 自我概念量表在行为障碍儿童中的应用及标准化研究" 这篇学术论文探讨了Piers-Harris自我概念量表在评估行为障碍儿童自我认知中的应用和标准化过程。Piers-Harris自我概念量表,最初于1964年发布,是一个专门设计用于客观评价正常和变异儿童自我概念的可靠工具。它基于Jersild(1952)的原始项目池,通过一系列心理测量和形成性评估程序,筛选出80个第一人称的陈述句,如"I"开头的句子,来反映孩子对自己喜好和不满的看法。 研究由Robert B. Bloom、Richard J. Shea和Bong-So0 Eun进行,他们在威廉玛丽学院和Pendleton儿童服务中心展开工作。他们对270名因反社会、攻击性和犯罪行为被转介到儿童研究中心的行为障碍儿童进行了Piers-Harris自我概念量表的施测。与正常儿童(样本量3282)的已发表平均得分相比,这些行为障碍儿童的得分显著较低(P<.001),且差异性更大。 研究结果表明,性别、种族和年龄在这组行为障碍儿童的得分上没有明显影响。研究人员因此生成了一张针对行为障碍儿童的标准化表格,这将有助于更准确地理解和评估这类儿童的自我认知情况。这一量表的应用对于理解这些儿童的心理状态、制定干预策略以及改善他们的社会适应能力具有重要意义。 自我概念是个人如何看待自己的核心部分,包括自我价值感、自尊心和自我效能感。在行为障碍儿童中,自我概念的评估可以帮助识别他们可能存在的心理困扰,如低自尊、自我否定或自我形象问题,从而提供更个性化和有效的治疗方案。通过使用Piers-Harris自我概念量表,专业工作者可以更深入地了解这些儿童的心理需求,进一步促进他们的心理健康和社会功能的发展。
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