STEM课堂中的素描工程设计：系统回顾与创新启示

"这篇系统性回顾论文探讨了在STEM（科学、技术、工程和数学）课堂中运用素描工程设计的益处。作者Siti Hajar Aisyah Zainuddin和Zanaton H. Iksan来自马来西亚国民大学教育学院。文章指出，尽管过去二十年的研究强调了徒手素描在工程设计初期构思阶段的重要性，但新手设计师往往不喜欢使用这种方法。该研究通过系统性地分析了9篇使用素描作为设计工具在STEM丰富的工程设计活动中发挥作用的论文，这些论文主要从SCOPUS和EBSCOHOST等在线数据库中检索得到。" 在STEM教育中，素描被证明是一种强大的工具，它能激发视觉思维，反映出设计者的先验知识，有助于交流和协作实践，同时促进主动学习。在工程设计的初期，素描可以帮助设计者快速捕捉和表达创意，这对于创新解决方案的形成至关重要。研究还指出，这些优势在具有不同种族和社会经济背景的学生群体中尤为明显，这为多元文化环境中的研究提供了有趣的视角。 文章详细阐述了素描在STEM课堂中的应用，强调其作为一种非正式的学习策略，可以提升学生的问题解决能力、批判性思维和创新能力。通过对素描过程的分析，教育者可以更好地理解学生的设计思维过程，进而调整教学策略以支持他们的学习进度。此外，素描也能增强团队合作，因为它提供了一种直观的方式来分享和讨论设计方案，从而促进集体创新。 在教育实践中，鼓励学生使用素描作为设计工具，不仅能够提升他们的技术技能，还有助于培养他们的沟通技巧和团队协作能力。这在STEM领域尤其重要，因为这些技能对于未来的工程师和科学家来说是必不可少的。通过对现有研究的系统性回顾，作者提供了对这一主题的深入洞察，并为教育工作者提供了关于如何在课堂上更有效地整合素描实践的启示。 素描在STEM教育中的作用不容忽视，它能够增强学生的创新思维，促进跨学科的理解，同时也为多文化和多背景的学习环境创造了更有价值的学习体验。未来的研究可以进一步探索如何将素描技巧融入不同层次和背景的教育体系，以最大化其在STEM教育中的潜力。