破解区域教育信息化困境：新理念与突围策略

区域教育信息化发展的困惑及突围是一个重要的议题，特别是在我国从“十二五”到“十三五”期间，教育信息化在基础教育改革中的作用日益显著。这一阶段，通过建设百所数字校园实验校，实现了校园信息化的深入应用，推动了优质教育资源的共建共享，例如社会大课堂和初中开放性科学综合实践活动的实施，扩大了教育供给，增强了学生的实践经验。不同地区如东城区、密云区、大兴区和怀柔区各具特色地推进信息化，东城区以数据为核心构建教育质量评价体系，密云区通过教育云服务推动城乡教育均衡，大兴区采用云服务模式创新教育生态，而怀柔区则强调科研引领和教师专业发展。 然而，尽管取得了诸多成就，区域教育信息化进程中仍面临着一系列关键问题，被称为“五大难”：首先，新理念与传统教育模式的冲突难以突破，即以知识传授和应试为主的教育体系与个性化、创新人才培养之间的矛盾。传统学校的固定结构和班级授课制阻碍了改革，而“选课走班”尝试虽有挑战，如师资配置、规模调整等难题依然存在。其次，顶层设计和集约化建设的缺失导致信息化推进受阻，难以实现各部门的有效协同。资源的质量、实用性与共享性难以保证，新技术的应用也往往停留在辅助教学层面，未能深度融入教育教学。最后，信息技术与教育业务的深度融合仍处在初级阶段，如何将新技术转化为教育改革的驱动力是一个亟待解决的问题。 面对这些困境，我们需要重新审视教育信息化的发展策略，寻找突围路径。这包括推动教育理念的更新，打破旧有束缚，探索更加灵活的教学模式；加强顶层规划，建立跨部门合作机制，确保资源整合与有效利用；提升教育资源的质量和共享度，使其更好地服务于教学；以及推动新技术与教学实践的深度融合，使之成为教育现代化的重要支撑。只有这样，才能真正实现“以教育信息化带动教育现代化”的目标，让信息技术成为教育创新与活力的催化剂。