学生成绩统计程序设计：模块化实现与交互优化

本次课程设计任务是学生成绩统计程序设计，针对软件学院网络工程专业06级的学生，旨在通过实际操作锻炼学生的编程技能和解决问题的能力。课程设计时间从2007年12月24日至12月28日，在教5–信息学院机房进行。 1. **基本功能**：程序的核心功能是接收学生姓名和成绩数据，这些数据预先存储在指定的数据存储单元。设计需实现成绩分类统计，将成绩分为五个等级：A（90~100分）、B（80~89分）、C（70~79分）、D（60~69分）和E（0~59分）。同时，程序需要以友好的用户界面显示全班的成绩分布，并提供清晰的统计信息。 2. **增强功能**：除了基本功能外，还要求增加一个交互环节，即允许用户通过屏幕提示键入姓名和成绩，然后实时存入数据存储单元。这不仅提高了程序的实用性，也展示了对学生主动学习和交互设计的理解。 3. **课程设计目标**：设计过程中，目标在于通过模块化和结构化编程，强化编程技巧，巩固理论知识，训练系统调试技巧，培养分析问题和解决问题的能力，以及提升科技论文写作水平。 4. **程序设计要求**：强调程序应遵循良好的编程规范，结构清晰，语句准确，有输入输出提示和必要的错误处理。设计者需要对程序进行充分的调试，确保其正确性和稳定性。 5. **课程设计论文**：学生需要按照规定的格式撰写课程设计论文，包括目录、绪论、正文、小结、参考文献和附录等内容。论文应详细阐述设计思路和流程图，展示设计过程中的逻辑和决策。 6. **考核评估**：课程设计的考核将综合考虑出勤、任务完成度、设计难度、调试能力、论文质量（包括论述的层次性和格式规范性）等多个方面。 参考文献列出了两本关于IBM-PC汇编语言程序设计的教材，为学生提供了学习和研究的资源。 课程设计的进度安排包括构思和资料收集、程序设计与调试、论文撰写等阶段，确保学生在有限的时间内有序进行。 最后，课程设计评审将对学生的工作难易程度、完成情况、调试能力以及论文质量给出评价，以此作为最终成绩的依据。整个课程设计项目既注重理论知识的实践应用，又重视学生实践能力和文档写作能力的培养。