C语言程序设计：寻找满足特定余数条件的阶梯问题

"C语言程序设计相关教学资料，包括教师联系方式和课程要求，以及一道关于阶梯问题的数学趣味题和对应的C语言程序代码。" 在《程序如下-谭浩强第三版C语言设计第一章》中，我们关注的是C语言的基础知识和编程实践。课程由教师李强教授，他强调了预习、复习、课堂参与以及独立完成作业的重要性。课程评价标准包括平时成绩、课堂测验、实验成绩和期末考试，鼓励学生全面掌握C语言编程技能。 课程的核心是理解数据、算法和编程环境。在这个比喻中，烹饪过程与编程过程相比较，食材对应数据，做菜步骤对应算法，而锅、锅铲、碗等工具则象征编程所需的语言工具和环境。通过学习C语言，学生将能够进行结构化程序设计，理解算法的基本知识，并掌握数据的存储和处理。 数学趣味题引入了一个阶梯问题，它涉及到寻找一个数N，使得N除以2余1，除以3余2，除以5余4，除以6余5，且除以7余0。这个问题可以通过编程解决，如给出的C语言代码所示。这段代码使用一个while循环，自增变量i，直到找到满足所有条件的数。程序的运行结果是找到的阶梯阶数。 学习C语言后，学生可以进行各种实际应用，例如系统编程、软件开发、数据分析等。为了学好C语言，预习、复习至关重要，同时需要深入理解编程概念和理念，频繁上机实践以提升编程能力。本课程的目标是让学生掌握算法基本知识、计算机语言和结构化程序设计、算法描述方法以及数据的存储原理。 通过本课程，学生应具备以下能力：理解和运用算法，熟练使用C语言进行编程，能够描述和实现解决问题的逻辑，以及有效地处理和存储数据。C语言的学习不仅是为了掌握一种编程语言，更是为了培养逻辑思维能力和问题解决技巧，为未来在IT领域的发展打下坚实基础。