计算机存储系统设计实验:原理与应用

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### 存储系统设计实验 #### 实验平台 - **Logisim**:一个用于设计和模拟数字逻辑电路的教育软件工具,适用于教学目的,帮助学生理解计算机组成原理,尤其是存储系统的设计和工作原理。 #### 实验内容 - **C语言基础与转换**:实验中提到的"cicr代码"可能是指用于存储系统设计的C语言源代码。学生需要将代码复制到EduCoder平台上运行,EduCoder是一个在线编程和评测系统,支持多种编程语言和课程。 - **存储器核心组件**:本实训项目的目标是帮助学生深入理解存储器在计算机系统中的重要作用。存储器包括多个关键组件,如寄存器堆、RAM存储器等。 - **寄存器堆设计**:寄存器堆是CPU内部的快速存储单元,用于存储指令和数据。学生需要设计MIPS架构下的寄存器堆,理解其在计算机架构中的角色和工作原理。 - **RAM存储器设计**:随机存取存储器(RAM)是计算机中用于存储临时数据的存储介质。学生将学习如何设计MIPS架构下的RAM存储器,掌握其读写机制。 - **Cache设计**:缓存(Cache)是一种用于提高数据访问速度的存储器组件。本实验要求学生利用所学的Cache基本原理,设计不同映射方式的硬件Cache,包括直接相联、全相联和组相联映射。这些映射方式是Cache设计中的核心概念,直接关系到Cache的性能。 #### 实验目标 - **存储扩展理解**:通过实践操作,学生应能掌握存储器扩展的基本方法,理解存储容量、速度和成本之间的权衡。 - **硬件Cache设计**:学生通过实验将深化对Cache映射策略的理解,并能在硬件层面实现Cache设计,这对于理解现代计算机系统中的存储子系统至关重要。 #### 应用价值 - **理论与实践结合**:通过Logisim等工具的应用,学生能够将抽象的存储系统设计理论与实际的硬件设计紧密结合起来,有助于加深对计算机系统设计的理解。 - **硬件开发能力**:本实验还能够培养学生的硬件开发能力,为未来可能从事的集成电路设计、计算机体系结构研究等领域打下坚实的基础。 #### 学习资源 - **华中科技大学谭志虎**:虽然该资源未提供具体出版物或教材,但提到的华中科技大学谭志虎可能是指提供实验指导的教师或者教育资源的提供者。 - **EduCoder平台**:学生可以在该平台上直接运行和测试自己的设计,EduCoder的即时反馈机制可以帮助学生快速理解代码运行中的错误并加以改进。 #### 实验方法 - **实验步骤**:学生首先需要在Logisim平台上设计存储器组件,然后将设计好的代码在EduCoder平台上进行编译和运行,验证实验结果。 - **结果分析**:通过观察和分析运行结果,学生可以了解到自己的设计是否满足实验要求,从而对设计进行迭代优化。 #### 结语 通过本次存储系统设计实验,学生不仅能学习到存储器的组成和设计,还能够进一步理解计算机存储层次结构和性能优化方法。这些知识对于学生未来在计算机硬件设计、系统软件开发甚至是在架构级别优化等方面的深入研究和工作都有着重要的意义。
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一. 实验目的 1. 了解存储器的组成结构,原理和读写控制方法 2. 了解主存储器工作过程中各信号的时序关系 3. 了解挂总线的逻辑器件的特征 4. 了解和掌握总线传送的逻辑实现方法 二. 实验原理 1.基本操作:读写操作 读操作是从指定的存储单元读取信息的过程;写操作是将信息写入存储器指定的存储单元的过程 2.读写操作过程 首先要由地址总线给出地址信号,选择要进行读写操作的存储单元,然后,做写操作时,先从数据总线输入要存储在该单元的数据,通过控制总线发出相应的写使能和写控制信号,这时,数据保存在该单元中;做读操作时,只要通过总线发出相应的读控制信号。该数据就出现在总线上了 3. 总线传送 计算机的工作过程,实际上也就是信息的传送和处理过程,而信息的传送在计算机里面频度极高,采用总线传送必不可少,它可减少传输线路、节省器件、提高传送能力和可靠性。总线传送器件中大量使用的是三态门。三态门(ST门)主要用在应用于多个门输出共享数据总线,为避免多个门输出同时占用数据总线,这些门的使能信号(EN)中只允许有一个为有效电平(如低电平),由于三态门的输出是推拉式的低阻输出,且不需接上拉(负载)电阻,所以开关速度比OC门快,常用三态门作为输出缓冲器。其中74LS244是专用做挂总线用的三态门器件之一。