《大学计算机基础》实验4-学生信息统计与大整数加法

"《大学计算机基础》实验指导书实验4，包括两个实验任务：4-1 学生信息统计和4-2 大整数加法的实现。实验旨在让学生了解和运用数据结构，理解类的定义，定义并调用类方法。" 实验4主要涉及了Python编程语言中的面向对象概念，特别是类的定义与使用。实验的第一个任务是设计一个学生信息统计类，用于处理学生的成绩数据。这个类需要具备以下功能： 1. **构造函数**：用于初始化一个学生对象，接收姓名、学号和六门课程的成绩作为参数。 2. **计算平均分的类方法**：通过接收学生对象的六科成绩，计算并返回平均分。 3. **计算成绩等级的类方法**：根据平均分，确定学生的总成绩等级。等级通常根据平均分设定，例如，90分以上为优秀，80-90分为良好，以此类推。 4. **打印成绩信息的类方法**：以指定格式输出学生的基本信息和成绩，包括姓名、学号、各科成绩、平均分和等级。 5. **测试程序**：编写测试代码，使用实验3-1表格中的数据对上述类进行测试，验证程序的正确性。 实验4-1的目标是让学生掌握类的定义、类方法的创建和调用，以及如何使用类来处理实际问题，如处理学生成绩数据。实验过程中，需要编写一个Python文件（如d_1.py），并在其中实现这些功能。同时，学生需要完成实验报告，包括实验过程、程序截图和结果验证。 实验4的第二个任务是实现大整数的加法。这个任务要求不直接使用加法操作符，而是通过模拟手动加法过程，利用数据结构（如栈）来实现。这需要学生理解栈的后进先出（LIFO）特性，并能根据这个特性编写代码。具体步骤包括将整数从高位到低位输入，然后从低位开始逐位相加，当和大于等于10时向前一位进位。同样，学生需要编写Python程序（如d_2.py）实现这个功能，并进行多次测试以确保结果的正确性。 通过这两个实验，学生不仅能深化对Python面向对象编程的理解，还能学习如何使用合适的数据结构解决实际问题，提升逻辑思维和编程能力。实验报告的提交有助于巩固学习成果，同时培养良好的文档编写习惯。