"2020年信息技术与学科教学整合策略研究结题报告"

"2020 年《信息技术与学科教学有效整合的策略研究》结题报告课题主持人：***1 2016 年 9 月，我申报了市教科所“信息技术与数学学科教学的有效整合研究”课题。在各级领导的全程监控、悉心指导下，我们按照研究的规章制度，周密计划、精心组织各项研究活动。以理论领先，实践为本为指导思想，构建全员参与、骨干攻关、专家引领的研究管理模式。以对课题“化整为零，层层落实”和“聚散为整、结晶成果”的形式，实施了“在教学中研究，在研究中提升，在提升中推广”的基本策略。 一、问题的提出 《基础教育课程改革发展纲要》明确指出：大力推行信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式以及评价方式的变革，制定相应的课堂评价标准，有效地指引着信息技术与学科教学的整合。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。并要求培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力，学会自主、合作性学习，使他们具有一定的信息技术素养。 二、研究过程 在研究过程中，我们采取了多种有效的研究方法和手段，包括文献资料调研、实地调查、案例分析、教学实践等。通过对多个学校和教学班级的教学过程进行观察和分析，深入了解了信息技术和学科教学整合的现状和存在的问题。我们还针对性地开展了教师培训和研讨会，促进教师们对信息技术与学科教学整合的认识和理解，并提供了相应的教学资源和支持。 三、研究结果 通过研究，我们发现在信息技术与学科教学整合过程中存在着一些问题，包括教师对信息技术教育资源的利用不足、学生信息素养能力薄弱、教学评价机制不完善等。为了有效整合信息技术与学科教学，我们提出了一系列策略和措施，包括加强教师信息技术培训，优化教学资源配置，改进教学评价方式，促进学生信息素养的提升等。同时，我们还对这些策略和措施进行了实践验证，取得了一定的成果和效果。 四、研究成果 在本研究中，我们不仅对信息技术与学科教学的有效整合提出了一系列可行的策略和措施，还在教学实践中取得了一些切实可行的成果。我们在多个学校和教学班级进行了试点实验，取得了一定的教学效果和推广价值。通过教师和学生的积极反馈，我们不断改进和完善我们的整合策略和措施，提高了信息技术与学科教学的整合水平。 五、结论与展望 通过本次研究，我们深刻认识到信息技术与学科教学的有效整合对于教育教学的重要意义，也意识到了目前存在的问题和挑战。在今后的工作中，我们将继续深化研究，进一步优化完善信息技术与学科教学的整合策略和措施，促进整合水平的提升。同时，我们还将积极与相关部门和学校合作，推动整合策略和成果的推广应用，为促进信息技术与学科教学的有效整合作出更大的贡献。 六、致谢 最后，我要感谢所有参与本课题研究的专家、教师和学生，感谢他们的支持和配合，没有他们的付出和帮助，我们无法顺利完成本次研究。同时也要感谢课题组全体成员的辛勤劳动和合作精神，正是他们的共同努力，才使得本次研究取得了一定的成果和效果。 希望我们的研究成果能够为信息技术与学科教学的有效整合提供一定的参考和借鉴，希望我们的努力能够为教育教学事业做出一些贡献。感谢大家！"