本文是关于C语言专业课程设计学生选课系统的总结报告。该课程设计的目的是为了提高学生在解决实际问题时使用C语言的能力。实验环境为Microsoft Visual C 6.0。课程设计包括了七个主要部分：课程设计名称、目的、要求；程序总体设计思路；程序功能划分、图示及流程图；程序设计数据、运行结果；程序的优缺点；心得体会；附录（源程序）；附录（参考文献）。
在该课程设计中，学生选修课程系统的名称为学生选修课程系统设计。通过该课程设计，学生需要实现一套选课系统，其中包括n门课程，每门课程有课程编号，课程名称，课程性质，总学时，授课学时，实验或上机学时，学分，开课学期等信息。学生可以根据特定要求（如总学分不得少于60）来自由选择课程。系统以菜单方式进行操作，提供了相应功能。
在程序总体设计思路中，学生需要考虑如何利用C语言来实现整个选课系统，包括程序的整体架构、模块划分以及各个模块之间的关联。在程序功能划分、图示及流程图中，学生需要细化每个功能模块的具体实现，并对选课系统的流程进行图示化描述。在程序设计数据、运行结果中，学生需要呈现选课系统的具体设计数据以及系统的运行结果。在程序的优缺点部分，学生需要对所设计的选课系统进行评价，包括系统的优点和不足之处。在心得体会部分，学生需要总结自己在设计选课系统过程中的收获和体会，并对C语言的应用进行反思和总结。在附录部分，学生需要提供所编写的源程序以及参考文献。
通过该课程设计，学生可以提高自己在C语言编程方面的能力，同时也可以锻炼自己解决实际问题的能力。在实现选课系统的过程中，学生需要考虑系统的稳定性、可扩展性以及用户体验，从而提高自己的编程水平和实际问题的解决能力。在附录中提供的参考文献也可以帮助学生进一步学习和掌握C语言编程的相关知识，为以后的学习和工作打下坚实的基础。
总之，该课程设计对学生来说是一次非常有益的实践活动，既提高了学生的编程能力，又锻炼了学生的实际问题解决能力，是一次非常成功的实践活动。
