行动学习：从理论到实践的关键步骤

"学习的承诺-2.1行动学习PPT课件" 本文将深入探讨“学习的承诺”以及行动学习这一概念。学习的承诺不仅仅是个体对知识获取的执着，它体现在开放的心态上，意味着个体愿意接受自我质疑，同时也能容纳他人的不同观点。这种心态鼓励深度反思和自我否定，以实现个人成长和重塑。学习者应视差异为学习的契机，而非挑战，通过分享经验和勇于质疑他人来促进整个团队的进步。此外，学习承诺还涉及接纳新理论，以提升对问题的理解，以及将集体经验提炼为理论的能力。 行动学习是一种以实践为基础的学习方法，由英国教授雷格·列文在1938年首次提出。它强调在实际情境中通过动手操作来学习，通过六个要素（启动会、研讨会、固化与分享、行动、六个角色和七个步骤）和四个定义（发现、分析、解决和固化问题）来进行。行动学习的理论基础之一是库博的经验学习圈，该理论认为学习是一个循环过程，包括实际体验、观察反思、形成概念和原理以及应用新知。 库博经验学习圈展示了从实践中汲取经验，然后通过反思形成理论，再将理论应用到新的情境中的过程。通过实例，如砍柴工的故事，我们可以看到如何通过反思和应用提高工作效率。另一个相关理论是阿吉里斯的单环和双环学习理论，其中双环学习强调深入反思和改变行为，而行动学习通过小组共同体验和质疑反思，加速了这一过程。 行动学习已被许多世界级企业，如通用电气、花旗银行和壳牌石油等采用，作为推动企业变革的有效工具。它通过小组共同参与、讨论和解决实际问题，不仅提升了个人的学习效率，还促进了集体智慧的产生，从而在组织层面带来显著的改进和创新。行动学习强调的不仅仅是知识的获取，更是能力和态度的培养，是个人和组织发展的重要途径。