泌尿外科临床护理教学改进:问题与对策分析
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更新于2024-08-07
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"泌尿外科临床护理教学存在的问题和对策 (2012年) - 王建文, 吴津成 - 中文论文 - R473.6 - 文献标识码:A - 文章编号:1673-1409(2012)06-R06304"
本文是关于泌尿外科临床护理教学的研究,旨在解决教学过程中的问题,提升护理实习的教学质量。作者通过对比实验组和对照组的不同教学方法来探索优化策略。实验组采用了科室自创的临床路径教学法,而对照组则沿用传统的教学方式。研究结果显示,实验组在考核成绩和对带教满意度上均优于对照组。
临床护理教学是一个复杂的过程,涉及到多个环节,包括教学目标设定、教学计划制定、教学方法选择、教学内容设计、教学反馈机制以及教学环境的营造。在泌尿外科的护理教学中,作者发现了一些主要问题,如教学管理不统一,带教教师素质参差不齐,排班模式过于单一,缺乏有效的监督机制,教学内容过于模式化,以及护生的社会价值观偏差,这些因素都对实习质量产生了负面影响。
为改善教学效果,文章提出了一系列对策。首先,教学管理应统一标准,确保教学流程的一致性和有效性。其次,提高带教教师的素质,通过培训和考核提升他们的教学能力和专业水平。此外,改变带教老师的排班模式,引入多样化的指导方式,以增加教学互动和个性化指导。同时,加强带教监督,建立完善的教学质量评估体系,确保教学质量。最后,教学内容应与时俱进,结合实际案例,强化理论与实践的结合,帮助护生形成正确的社会价值观。
通过对实习护生进行不记名的实习带教满意率问卷调查,实验组的满意率显著高于对照组,表明临床路径教学法可能更有利于提升护生的学习体验和学习效果。这为改进临床护理教学提供了有力的实证支持。
总结起来,泌尿外科临床护理教学需要系统性的改革,包括优化教学管理、提升教师素质、改革排班模式、增强监督以及更新教学内容,以应对当前教学中存在的问题,最终提高护生的实习质量和未来的职业素养。
2021-08-14 上传
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2022-02-20 上传
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