高等教育心理学：学习与教学的心理学探究

"该文档是高等教育心理学的复习资料，涵盖了心理学基本概念、心理过程、个性心理、教育心理学以及高等教育的特点和教学方法等多个方面。" 详细说明: 1. 心理学是一门研究心理现象及其发展规律的科学，包括认知过程（如知觉、记忆、思维）、情绪情感过程和意志过程。这三种过程相互关联，其中认知过程是基础，情绪和意志过程受到认知的影响，同时也能反过来影响认知。 2. 个性心理过程包括个性倾向性和个性心理特征。个性倾向性涉及需要、动机、兴趣等，是推动个体行为的动力系统；个性心理特征则包括能力、气质和性格，是个人独特性的表现。 3. 冯特在1879年建立的心理学实验室标志着心理学成为独立的科学研究领域。心理的实质是人脑对客观事物的主观、能动的反映，它既有脑的生理基础，也受到客观环境的影响。 4. 人的心理与动物心理的根本区别在于人具有意识，意识的特征体现在其能动性、目的性和自我意识。教育是一种有目的、有计划的社会活动，教育过程需要教育者和被教育者的双向互动。 5. 教育心理学研究学校教育中的学习与教学心理规律，1903年桑代克的《教育心理学》出版被视为该学科独立的标志。完整的教学活动过程包括设定教学目标、分析任务、评估学生原有水平、设计课程、实施教学以及评价教学效果。 6. 高等教育心理学专注于高等教育情境下的学习与教学心理，高等教育具有高级专门人才教育的“高”和专业化的“专”两大特点。教学方法上，高等教育更注重学生的主动参与，强调从传授知识向指导学习转化，并结合社会实践活动，培养学生的独立工作能力。 7. 高等教育教学方法的变化体现在学生主体地位的提升、教学方式的多样化、教学内容的专业化以及教学与科研和社会实践的融合。这些变化旨在提高学生的学习效果和创新能力，为他们未来的职业生涯做好准备。 总结，这份复习资料全面介绍了心理学的基础知识，教育心理学的核心理念，以及高等教育的独特性质和教学策略，对于理解和提升高等教育的教学质量和学生学习效果具有重要意义。