非计算机专业数据库设计：策略与挑战

非计算机专业数据库课程设计是高等教育中针对复合型人才培养的重要环节。随着信息化社会的发展，具备专业技能和计算机应用能力的人才需求日益增长。该课程旨在让学生将所学的计算机基础知识，如计算机应用基础、编程语言、办公软件和数据库原理与应用，应用于实际问题解决中，通过设计一个数据库应用系统，提升学生的实践能力和理论结合能力。 课程设计的目标在于： 1. **知识融合**：培养学生理解和综合运用数据库技术，使其能将计算机技术与各专业领域需求相结合，形成跨学科的综合素养。 2. **能力培养**：通过项目实践，提升调查研究、查阅技术文献、编写技术文档等实际操作能力。 3. **克服畏难情绪**：针对非计算机专业学生可能存在的对计算机语言和编程的恐惧，设计教学策略以降低学习难度，提高学习兴趣。 课程设计的内容主要包括以下几个阶段： - **需求分析**：理解实际应用环境，明确数据存储和查询需求。 - **概念结构设计**：设计数据模型，定义数据之间的关系。 - **逻辑结构设计**：确定数据在数据库中的存储方式和组织形式。 - **物理结构设计**：选择合适的数据库管理系统，优化存储方案。 - **数据库实施**：创建数据库，导入数据，并进行初步测试。 - **运行和维护**：确保系统的稳定运行，处理可能出现的问题和更新维护。 教学方法强调以软件工程原则为基础，指导学生使用相关编程语言设计应用系统的界面，实现工具与数据查询语言的集成，构建完整的数据库应用系统。此外，教师的角色是引导者，指导学生查阅相关书籍（如数据库原理、数据库系统、软件工程和管理信息系统）并利用软件辅助工具，鼓励他们主动学习和解决问题。 学生在课程结束时需提交的成果包括： - **课程设计报告**：记录设计过程、系统评价以及个人学习体会和改进建议。 - **软件系统**：开发的实际数据库应用系统，体现设计与实现成果。 - **程序清单**：详尽的程序代码列表，展示编程技能。 非计算机专业数据库课程设计不仅要求学生掌握技术知识，更注重能力的培养和思维方法的训练，以适应信息时代对复合型人才的需求。