国内外编译原理实践教学对比与对策探讨

编译原理课程作为计算机科学与技术专业的核心课程，其实践教学在国内外高校中占据着至关重要的位置。本文主要探讨了以下几个关键方面： 1. 教材选择：国内外编译原理课程的教材有所不同。以斯坦福大学为例，其编译原理课程分为针对本科生的CS143和研究生的CS147。CS143教材倾向于深入讲解编译理论，如《Principles,Tools,andTechniques,Second Edition》被誉为“龙书”，详尽阐述理论知识；而《ParsingTechniques：APracticalGuide,Second Edition》则侧重于实践技巧，关注语法分析的实现方法。 2. 实践项目设置：斯坦福的编译课程设计有明确的阶段，将理论学习与实践项目相结合。本科生课程CS143鼓励在Windows平台下的编译器开发，而研究生课程则针对有较高理论基础和Unix编程经验的学生，可能包含更复杂的项目任务。 3. 实践课程占比：实践教学在总评成绩中的比重反映了课程重视程度。作者强调了实践的重要性，认为理论知识的掌握仅通过听和看是不够的，必须通过编程实践来深化理解和技能提升。 4. 我院实际：针对作者所在的新疆农业大学计算机与信息工程学院的编译原理课程，文章提出了针对性的教学对策，旨在科学、合理地设置实践项目，以提高学生的动手能力和逻辑思维能力，这与国际接轨，同时考虑到学生的实际需求和课程难度。 5. 教学挑战：编译原理课程由于其深度、难度和跨学科特性，对学生的知识积累和实践经验要求较高。如何在教学中有效结合理论和实践，激发学生兴趣，培养他们的解决问题能力和逻辑思维能力，是当前编译原理教学面临的重要课题。 本文通过对比分析国内外编译原理课程的实践教学现状，旨在寻求适合本院特色的教学策略，以提升学生在编译原理课程中的实际操作和理论应用能力，从而更好地培养计算机专业人才。