构建C语言程序设计智慧教学体系：融合课程思政与混合式学习

"C语言程序设计课程智慧教学体系建设" C语言程序设计是计算机科学领域的一门基础课程，它的重要性在于其强大的功能和广泛的应用。这门课程不仅教授学生如何用C语言编写程序，还帮助他们形成计算思维能力和解决实际问题的能力。然而，当前高校在教授C语言时，面临着教学目标和内容单一、课程思政元素不系统、教学方法传统等问题，无法充分利用现代信息技术的优势，满足立德树人的教育目标。 智慧教学体系的构建旨在解决这些问题，通过结合课程思政和混合式教学，使C语言课程更加适应新时代的教育需求。课程思政强调在专业知识传授中融入价值塑造，使学生在学习技能的同时，也能培养良好的道德品质和社会责任感。混合式教学模式则结合线上和线下教学，利用数字化工具丰富教学手段，提高学生的学习参与度和自主性。 BOPPPS教学设计模型是智慧教学体系的一个重要组成部分，它包括背景（Backgrounder）、目标（Objective）、前测（Pre-test）、过程（Procedure）、后测（Post-test）和总结（Summary）六个环节，有助于确保教学活动的有效性和连贯性。在C语言课程中，可以利用这一模型设计各种互动环节，如在线编程练习、小组讨论、案例分析等，以提升学生的学习体验和效果。 在教材形态上，智慧教学提倡动态更新和个性化定制。电子教材和在线资源库可以实时更新，适应技术的快速发展，同时可以根据学生的学习进度和需求提供定制化的学习材料。此外，考核评价机制也需要改革，从单纯依赖期末考试转变为综合评估，包括平时成绩、项目完成情况、在线测试和团队合作等多维度评价，鼓励学生全面发展。 C语言程序设计课程的智慧教学体系建设是一个系统工程，涵盖了教学内容的重构、教学方法的创新、教材的现代化以及考核方式的多元化。通过这些变革，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的创新能力，培养出既具备扎实专业技能又具有良好综合素质的新工科人才。