泛在学习环境下的大学生信息素养提升策略

"泛在学习环境下大学生信息素养的提高 (2012年)" 本文主要探讨了在泛在学习环境下的大学生信息素养提升策略。泛在学习，也称为随时随地的学习，是一种不受时间、地点限制，利用各种信息技术设备进行自主学习的新模式。在这样的环境下，大学生需要具备高效地获取、评估和应用海量网络信息的能力。 首先，提高大学生信息素养的关键在于调整高校教育环境及教学模式。传统的课堂教育模式需要向更加灵活、开放的方向转变，鼓励学生利用网络资源进行自我学习和探索。教师的角色应转变为指导者和学习伙伴，引导学生如何有效地搜索、筛选和利用网络中的信息。 其次，高校图书馆的服务模式也需要革新，以适应泛在学习的需求。图书馆应该提供更便捷的在线访问服务，集成各类数字资源，使学生能够远程获取学术资料，并开展信息素养教育，教授信息检索技巧和批判性思维能力。 再者，文献检索课程的教学方式应当改进，将焦点从理论教学转向实践操作，让学生在实际的检索过程中学习和掌握信息获取技能。通过模拟真实的科研场景，训练学生评价信息质量、判断信息来源可靠性的能力。 文章还提到了一些具体的方法，如利用移动设备进行学习，利用社交媒体进行协作学习，以及通过云计算技术实现跨平台的信息共享。这些新兴技术的应用能够增强学习的互动性和个性化，从而提升信息素养。 最后，文中讨论了信息素养在泛在学习视野下的重要性，指出这不仅有助于提高大学生的学术研究能力，也是他们在未来职场中成功的关键。通过综合运用各种工具和技术，大学生能够在泛在学习环境中培养出高效、精准的信息处理能力，这对他们的终身学习和个人发展有着深远影响。 这篇论文强调了在泛在学习环境下，高等教育机构和教师应采取措施提升大学生的信息素养，包括改革教育模式、图书馆服务和教学方法，以帮助学生适应信息化社会的需求，增强其信息处理和创新能力。