混合学习驱动的ASP.NET教学策略优化

本文探讨的是"基于混合学习教学模式的ASP.NET教学策略"，发表于2009年9月的《渤海大学学报(自然科学版)》第30卷第3期。作者任远鹏、张四洋和张华针对ASP.NET这门Microsoft公司推出的Web应用开发技术课程，提出了一种创新的教学策略。他们深入研究了实施混合学习教学模式所需的软硬件环境，包括对计算机网络技术快速发展的背景下的教学需求。 文章首先介绍了ASP.NET的重要性和在计算机科学教育中的核心地位，尤其是在计算机软件和应用专业。作者强调了将此课程与现代教育技术相结合，旨在提升学生的软件设计能力和学习能力，以及全面素质的培养。 混合学习的核心原理是结合了传统教学和在线学习的优点。通过多媒体和网络通信技术，它能够弥补网络教学在情感目标和动作技能培养方面的不足，同时保留面对面教学的情感交流和实践操作优势。作者着重讨论了如何在混合教学中进行内容分类，例如将课程内容按照理论知识和实践项目划分；教学步骤设计，可能涉及线上预习、线下互动讨论或项目实践等环节；以及学生分组策略，通过小组合作增强学生的团队协作能力和问题解决能力。 关键词包括混合学习、ASP.NET、自主学习和教学策略，表明了论文的主要研究方向。此外，文章还指定了分类号G432，文献标识码A，以及文章编号1673-0569(2009)03-0285-04，用于学术文献检索。 这篇文章提供了一种实用的教学方法，旨在优化ASP.NET教学，充分利用现代信息技术，提升教学质量，以适应不断变化的技术环境和学生的学习需求。