高校科研团队创新潜力：问卷调查与评价实证研究

本研究论文探讨了"基于问卷调查的高校科研团队创新潜力评价"这一主题，由作者张海燕、王梅和赵学丽等人合作完成，主要针对天津、南京、山东和河北等地区的10所高校内的教师为主体的科研团队进行深入研究。团队创新潜力被定义为团队整体的创新特质，它源于团队成员的个体创造力，通过团队协作发挥出协同效应。与个人创新潜力测评不同，团队评价更关注环境氛围和群体行为。 研究采用问卷调查法作为主要工具，对团队的创新气氛进行了评估。调查对象覆盖了教授、副教授、讲师等不同职务的教师，以及在站博士后，团队规模至少为5人，且团队成员间有定期沟通。问卷设计参考了国内外已有的成熟量表，如凌建勋的团队创新气氛量表，通过探索性因子分析和验证性因子分析来确定中国高校科技创新团队创新潜力的维度结构。 调查样本来源于10所高校，共计发放250份问卷，回收240份，有效问卷为225份。团队成员的平均年龄在32.1-35.8岁之间，性别比例上男性占44.4%，女性占55.6%。问卷调查过程包括与团队领导面谈确定团队范围、团队规模和阶段，以及团队成员匿名填写并提交问卷。 研究结果揭示了高校教师团队相较于流动研究生团队在创新潜力方面的优势，原因在于教师团队拥有知识技能互补、积极合作和持久性的特点，这有助于提升团队的整体创新能力。此外，本研究也强调了环境氛围在团队创新潜力评价中的重要性，通过问卷调查和深度访谈，能够有效地预测和评估团队的创新潜能。 总结来说，这篇论文不仅提供了高校科研团队创新潜力的实证研究方法，还为如何评估和提升团队创新环境提供了有价值的参考依据，对于高校管理和科研团队建设具有实际指导意义。