』
第
14
卷第
9
期
2015
年
9
月
南阳师范学院学报
Vol.
14
No.9
Sep. 2015
Journal
of
Nanyang
Normal University
Red
Hat
Linux
网络服务器教学研究
梁娱援,张哲,李英
(南
F
目师范学院软件学院,河南南阳
473061)
摘
要:依据高职高专类计算机相关专业关于
Linux
网络服务器课程的培养目标,针对高职高专类学生基础较差和自
律性较低的现实,以及该课目知识点多、内容枯燥、记忆量大、重实践的特点,提出一种教授和学习该课目的新方法.该方法
遵循以上机实验为主、理论讲授为辅的讲学模式,通过分解和简化
Red
Hat
Linux
的上机实验题目和有针对性的测验,将教
学任务和知识点进行最大化的分解,以减轻学生的学习负担和记忆负担,从而提高学生的学习效率.
关键词:
Red Hat
Linux
操作系统;网络服务器;教学
中图分类号:
G
712
文献标志码
:A
文章编号
:1671
-6132(2015)09
-0066
-05
O
引言
Linux
是当今世界三大主流操作系统之一,可以
安装在包括服务器、个人电脑、
PDA
、手机、打印机等
各类设备中
[1]
,其市场占有量的增长最为迅速,具有
广阔的市场应用前景.
Red
Hat
Linux
是
Linux
众多
发行版本之一,在过去的十几年中一直是Li
nux
业
界的领导者,因此大部分院校都常以
Red
Hat
Linux
系列操作系统作为
Linux
的教学蓝本.
Red
Hat
Linux
网络服务器课程就是以
Red
Hat
Enterprise
Linux
(5
- 9
)网络操作系统为依托,
介绍常用网络服务的基本原理及
Linux
服务器的
详细配置技术的一门课程
[2].
该课程以学习常用
的系统操作命令为主,由于命令的数量较多,且不
同的命令具有不同的选项和功能,因此给学生的记
忆带来了很大的困难.另外,由于
Linux
系统操作
界面单一、操作对象单调,并且系统对命令的使用
和程序的语法都有严格的限制,所以实验的过程不
仅枯燥、易错而且缓慢,因此对学生的学习热情和
学习毅力也带来了极大的考验.
经调查得知,高职高专计算机专业的学生具有
一定的学习意愿,但是由于学习基础、学习方法和学
习自律性都相对较差,所以在学习该门课程时积极
性难以保持,普遍具有畏难心理和厌学心理,导致了
上课时间不愿昕讲、不愿动手实践,下课之后不愿翻
看课本,抄袭作业、考试作弊等现象较为突出.究其
原因都与
Linux
课程的上述特点有一定关系.
收稿日期
:2015
-
05
-
26
基金项目:南阳师范学院青年项目
(QN2015023
)
针对这些问题,本文提出一种新的
Red
Hat
Linux
网络服务器课程的教学法,其主要特点如下:
1
)本方法主要是以减轻学生的学习压力和学
习负担为出发点;所有原则的制定都必须服务于这
一出发点:不同于将市场[
3
]和岗位
[4
-
S]
作为出发点
的教学思想.
2)
本方法是以分解上机实验任务为具体手
段,结合学生的记忆规律和学习规律,制定适合学
生素质和能力的上机实验方案;不同于任务驱动
式
[6]
和项目驱动式
[7
-冽的实验方案编写方法.
3)
本方法侧重于改变和削弱课程本身艰涩的
缺陷,以此来激发学生的学习兴趣和积极性,和单
纯依靠就业前景和奖品来激发学生学习欲望
[9]
的
教学思想也有不同.
4)
本方法虽然也强调以上机为主进行实践教
学,但不仅仅停留在宏观教育思想
[10
斗
1]
的论述上,
而是更倾向于探究方法的可实现性和可操作性.
具体说来,本文是遵循"详结内容,以点组面,
模仿学习,短小简易,难易相间,少量多次,学习错
点,新旧穿插"的实验手册(或称实验报告,文中以
实验手册为主)编写思想,来最大化地分解知识
点,降低教师讲授和学生学习的难度;以动手实验
为主、理论讲述为辅,不满堂灌输和泛泛而谈,而是
将传授知识的过程融合在学生动手实验的过程中;
尽可能地将学生学习、记忆、复习知识的过程放在
课堂内进行,不占用其课下时间,并通过更有针对
性的"于口测验"方式,来调整后续课程的进度及
作者简介:梁嫂嫂(1
984
一
)
,女,河南南阳人,助教,主要从事图形图像与模式识别方面的研究.
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第
14
卷第
9
期
2015
年
9
月
南阳师范学院学报
Vol.
14
No.9
Sep. 2015
Journal
of
Nanyang
Normal University
Red
Hat
Linux
网络服务器教学研究
梁娱援,张哲,李英
(南
F
目师范学院软件学院,河南南阳
473061)
摘
要:依据高职高专类计算机相关专业关于
Linux
网络服务器课程的培养目标,针对高职高专类学生基础较差和自
律性较低的现实,以及该课目知识点多、内容枯燥、记忆量大、重实践的特点,提出一种教授和学习该课目的新方法.该方法
遵循以上机实验为主、理论讲授为辅的讲学模式,通过分解和简化
Red
Hat
Linux
的上机实验题目和有针对性的测验,将教
学任务和知识点进行最大化的分解,以减轻学生的学习负担和记忆负担,从而提高学生的学习效率.
关键词:
Red Hat
Linux
操作系统;网络服务器;教学
中图分类号:
G
712
文献标志码
:A
文章编号
:1671
-6132(2015)09
-0066
-05
O
引言
Linux
是当今世界三大主流操作系统之一,可以
安装在包括服务器、个人电脑、
PDA
、手机、打印机等
各类设备中
[1]
,其市场占有量的增长最为迅速,具有
广阔的市场应用前景.
Red
Hat
Linux
是
Linux
众多
发行版本之一,在过去的十几年中一直是Li
nux
业
界的领导者,因此大部分院校都常以
Red
Hat
Linux
系列操作系统作为
Linux
的教学蓝本.
Red
Hat
Linux
网络服务器课程就是以
Red
Hat
Enterprise
Linux
(5
- 9
)网络操作系统为依托,
介绍常用网络服务的基本原理及
Linux
服务器的
详细配置技术的一门课程
[2].
该课程以学习常用
的系统操作命令为主,由于命令的数量较多,且不
同的命令具有不同的选项和功能,因此给学生的记
忆带来了很大的困难.另外,由于
Linux
系统操作
界面单一、操作对象单调,并且系统对命令的使用
和程序的语法都有严格的限制,所以实验的过程不
仅枯燥、易错而且缓慢,因此对学生的学习热情和
学习毅力也带来了极大的考验.
经调查得知,高职高专计算机专业的学生具有
一定的学习意愿,但是由于学习基础、学习方法和学
习自律性都相对较差,所以在学习该门课程时积极
性难以保持,普遍具有畏难心理和厌学心理,导致了
上课时间不愿昕讲、不愿动手实践,下课之后不愿翻
看课本,抄袭作业、考试作弊等现象较为突出.究其
原因都与
Linux
课程的上述特点有一定关系.
收稿日期
:2015
-
05
-
26
基金项目:南阳师范学院青年项目
(QN2015023
)
针对这些问题,本文提出一种新的
Red
Hat
Linux
网络服务器课程的教学法,其主要特点如下:
1
)本方法主要是以减轻学生的学习压力和学
习负担为出发点;所有原则的制定都必须服务于这
一出发点:不同于将市场[
3
]和岗位
[4
-
S]
作为出发点
的教学思想.
2)
本方法是以分解上机实验任务为具体手
段,结合学生的记忆规律和学习规律,制定适合学
生素质和能力的上机实验方案;不同于任务驱动
式
[6]
和项目驱动式
[7
-冽的实验方案编写方法.
3)
本方法侧重于改变和削弱课程本身艰涩的
缺陷,以此来激发学生的学习兴趣和积极性,和单
纯依靠就业前景和奖品来激发学生学习欲望
[9]
的
教学思想也有不同.
4)
本方法虽然也强调以上机为主进行实践教
学,但不仅仅停留在宏观教育思想
[10
斗
1]
的论述上,
而是更倾向于探究方法的可实现性和可操作性.
具体说来,本文是遵循"详结内容,以点组面,
模仿学习,短小简易,难易相间,少量多次,学习错
点,新旧穿插"的实验手册(或称实验报告,文中以
实验手册为主)编写思想,来最大化地分解知识
点,降低教师讲授和学生学习的难度;以动手实验
为主、理论讲述为辅,不满堂灌输和泛泛而谈,而是
将传授知识的过程融合在学生动手实验的过程中;
尽可能地将学生学习、记忆、复习知识的过程放在
课堂内进行,不占用其课下时间,并通过更有针对
性的"于口测验"方式,来调整后续课程的进度及
作者简介:梁嫂嫂(1
984
一
)
,女,河南南阳人,助教,主要从事图形图像与模式识别方面的研究.