C语言栈实现表达式求值：VS2013课程设计示例

在本篇C语言课程设计论文中，作者彭X，专业为信息科学与技术，通过利用栈实现表达式求解，完成了数据结构与算法A设计实践课程的项目。课程名称涉及到了数据结构与算法的基础知识，这是为了让学生能够掌握如何在实际编程中高效处理非数值计算任务，为未来开发计算机程序提供理论和实践支持。 实验二的主题聚焦于使用C语言，这是一种具有高度灵活性和广泛应用性的编程语言，它结合了高级语言的易读性和汇编语言的低级控制能力。C语言的历史可以追溯到1973年，由D.M. Ritchie在B语言的基础上创新设计，命名为C，这标志着它的诞生。 实验的核心内容是实现一个表达式求值器，仅考虑加（+）、减（-）、乘（*）、除（/）四种基本运算以及圆括号的处理。这一过程涉及到对栈这种线性表的深入理解，栈的后进先出（LIFO）特性使得它非常适合处理表达式的求值，尤其是处理括号的嵌套结构。 在设计过程中，作者首先阐述了整体设计思路，可能会包括设计阶段的分解、算法的设计和优化，以及如何利用栈的特性进行运算符的优先级处理。编码部分将展示如何在VS2013环境下编写C代码来实现这个功能，可能包括函数定义、数据结构的定义、以及栈操作的实现，如入栈、出栈、判断空栈等。 程序演示部分则会展示实际运行的结果，包括输入不同表达式时的求值过程，以及遇到括号情况下的正确处理。总结部分将回顾整个设计过程中的关键点，反思成功和不足，以及对未来学习和工作的启示。 参考文献部分会列出在整个设计过程中所参考的相关学术资料和技术文档，以证明研究的严谨性和理论依据。 这篇C语言课程设计论文不仅涵盖了数据结构与算法的基本概念，还展示了如何将理论知识应用到实际的编程实践中，通过栈实现表达式求解，对学生的技术能力和理论深度提出了较高要求。