C语言程序设计基础：学习理念与教学方法

"C语言程序设计：第1章 绪论.pdf" 这篇文档是关于C语言程序设计的初步介绍，特别关注教学方法和理念。在学习C语言的过程中，它强调了从基础开始，避免急于求成。课程适合大一新生，即使他们有一定的计算机使用经验，但可能对程序设计并不熟悉。 课程的教育方式注重互动，教师会密切关注学生的学习进度，及时纠正错误理解，并鼓励学生积极提问。教师不仅会展示正确示例，还会分析学生出错的程序，通过调试过程帮助学生理解错误的原因和修复方法。这种方法旨在培养学生的抽象思维和符号逻辑思维能力，让他们能够独立调试程序。 文档指出，计算机语言是用来解决问题的工具，教师的角色就像是教徒弟开车的师傅，需要全面传授知识，学生则需勤奋练习。课程不鼓励依赖习题集，而是鼓励学生多上机实践，积累实际编程和调试的经验。 课程的安排紧凑，总共有15次课，每两周一次习题课，总共30学时。评价体系包括期末笔试、期中和期末机考以及平时作业和实验。期末笔试侧重于阅读程序并推断结果，而不仅仅是选择题。作业和实验要求质量高且需按时提交，编程题必须上机完成，早期的作业可以接受纸质版提交。 总体来说，这份文档为初学者提供了一个全面的C语言学习框架，强调实践、互动和逐步提升编程技能的重要性。