"江苏大学计算机学院课程设计报告:JUC2 模型机微程序设计"

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本报告是江苏大学计算机学院2014年7月1日所做的计算机组成原理课程设计报告,主要内容涉及微程序设计。报告首先介绍了对微程序设计和调试方法的熟悉,然后列举了目标要求。接着对模型机微程序设计的实现过程进行了详细的分析和讨论,包括指令的编写、微程序的设计和调试等内容。最后对设计过程中遇到的问题进行了总结,并提出了进一步的改进方向和思路。 在熟悉微程序的设计和调试方法部分,报告介绍了微程序设计的基本原理和方法,包括微指令的编写、微程序的调试和优化等内容。同时也对微程序设计的相关工具和材料进行了介绍和推荐,以便读者能够更好地理解和掌握微程序设计的方法和技巧。 在目标要求部分,报告详细列举了微程序设计过程中需达到的各项要求,包括完成指定的指令编写、保证微程序的正确性和高效性等内容。这些目标要求为后续的微程序设计提供了清晰的指导方向,同时也为评估设计成果提供了客观的标准和依据。 在模型机微程序设计的实现过程部分,报告详细介绍了模型机的指令编写、微程序的设计和调试过程。首先对模型机的指令系统进行了分析和梳理,然后根据指令系统的特点和要求,设计了相应的微指令集和微程序。在微程序设计和调试的过程中,报告着重介绍了设计思路和方法,并结合具体的案例对微程序的性能和逻辑进行了详细的分析和验证。 在设计过程中遇到的问题部分,报告总结了在微程序设计过程中遇到的问题和挑战,并提出了一些解决问题的思路和方法。其中包括指令设计的复杂性、微程序的调试和优化问题等。通过对这些问题的总结和分析,报告提出了一些改进的方向和思路,为今后的微程序设计和实现提供了有益的借鉴和参考。 综上所述,本报告对江苏大学计算机学院2014年7月1日的计算机组成原理课程设计进行了全面而深入的分析和讨论,涵盖了微程序设计的各个环节和关键问题,具有很高的实用和参考价值。相信通过本报告的学习和研究,能够对微程序设计方法有更深入和全面的理解,为今后的微程序设计和实现工作提供有力的支持和指导。
2009-12-10 上传
一. 实验目的 1. 了解存储器的组成结构,原理和读写控制方法 2. 了解主存储器工作过程中各信号的时序关系 3. 了解挂总线的逻辑器件的特征 4. 了解和掌握总线传送的逻辑实现方法 二. 实验原理 1.基本操作:读写操作 读操作是从指定的存储单元读取信息的过程;写操作是将信息写入存储器指定的存储单元的过程 2.读写操作过程 首先要由地址总线给出地址信号,选择要进行读写操作的存储单元,然后,做写操作时,先从数据总线输入要存储在该单元的数据,通过控制总线发出相应的写使能和写控制信号,这时,数据保存在该单元中;做读操作时,只要通过总线发出相应的读控制信号。该数据就出现在总线上了 3. 总线传送 计算机的工作过程,实际上也就是信息的传送和处理过程,而信息的传送在计算机里面频度极高,采用总线传送必不可少,它可减少传输线路、节省器件、提高传送能力和可靠性。总线传送器件中大量使用的是三态门。三态门(ST门)主要用在应用于多个门输出共享数据总线,为避免多个门输出同时占用数据总线,这些门的使能信号(EN)中只允许有一个为有效电平(如低电平),由于三态门的输出是推拉式的低阻输出,且不需接上拉(负载)电阻,所以开关速度比OC门快,常用三态门作为输出缓冲器。其中74LS244是专用做挂总线用的三态门器件之一。